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LAURÉATS ET FINALISTES
FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Valérie Malette


École secondaire du Versant

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Travailler à développer l’ouverture d’esprit chez les jeunes et l’acceptation des différences, apprendre à comprendre les autres et à démystifier les tabous qui touchent les élèves, voilà ce qui motive Valérie Malette à poursuivre ses engagements parascolaires au sein de l’école. Membre fondatrice de la Brigade NOEL, dont elle est devenue la présidente, l’élève de l’école secondaire du Versant agit ainsi à titre de pair aidant, contribuant à faire de son école, par diverses interventions et l’organisation de semaines thématiques, un milieu de vie agréable pour tous. Dynamique et dotée d’un fort sens de l’initiative, elle montre aussi son souci de l’autre par son implication dans le comité Solidarité, qui encourage le bénévolat dans la communauté environnante. Cela l’a amené à offrir son temps à Patrimoine canadien et à la Fondation québécoise du cancer.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Simon Beaudoin


École secondaire Cité étudiante de la Haute-Gatineau

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Devant faire sa place tout en vivant avec un trouble du spectre de l’autisme, Simon Beaudoin a toujours visé l’intégration plutôt que l’exclusion. À son arrivée à l’école secondaire Cité étudiante de la Haute-Gatineau, il a refusé de bénéficier d’un accompagnement personnalisé, préférant aller au-devant des autres pour gagner leur amitié et leur respect, chose qu’il est arrivé à réaliser malgré les difficultés initiales. Puis, souhaitant aussi voler de ses propres ailes sur le plan scolaire, il a dû mettre les bouchées doubles et développer une éthique de travail très rigoureuse pour poursuivre ses apprentissages. Aujourd’hui en 4e secondaire, il gagne quotidiennement en confiance et est même parvenu à dompter sa bête noire : les mathématiques. Cette assurance nouvelle lui a également permis de se faire remarquer lors de sa participation à la finale locale de Secondaire en spectacle.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Groupe d’entraide ESSC


École secondaire Sieur-de-Coulonge

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La période de l’adolescence génère pour ceux qui la traversent son lot de belles aventures, mais également une potentielle panoplie de problématiques : isolement, démotivation scolaire, conflits familiaux et entre pairs, intimidation, pression sociale, etc. C’est pour soutenir les adolescents de l’école secondaire Sieur-de-Coulonge dans cette période parfois houleuse que le Groupe d’entraide ESSC a vu le jour en septembre 2015. Depuis, grâce à la vigilance d’une brigade de jeunes « entraidants » qui détectent des besoins ou reçoivent des demandes en lien avec diverses problématiques, un pont est créé entre les élèves en difficulté et les ressources pouvant les accompagner. Parfois, en raison de leur écoute et de leur ouverture, les jeunes intervenants résolvent eux-mêmes des situations, ce qui les amène à avoir une influence plus que positive dans leur milieu.




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Dominique Bomans


École secondaire Sieur-de-Coulonge

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Véritable passionnée d’activité physique et de mots, Dominique Bomans, en tant qu’enseignante de français, s’est donnée le mandat d’éveiller l’identité multiple des jeunes qu’elle côtoie, de leur servir de modèle et de leur donner une voix. Ainsi, si elle les pousse à courir, elle court avec eux; si elle les pousse à faire du vélo, elle en fait avec eux; si elle les pousse à exprimer leurs sentiments, elle en fait autant. Dans un milieu rural comme celui de l’école secondaire Sieur-de-Coulonge, cet engagement que prend l’enseignante vis-à-vis de ses élèves est devenu une source de motivation pour plusieurs, se traduisant tantôt par une implication dans le Grand défi Pierre Lavoie, tantôt dans le spectacle de slam De bouche à oreille ou encore dans l’activité Journalistes en herbe. Ce sont tous des projets pilotés par Dominique, qui toujours, peu importe le contexte, se donne à 100 % pour la réussite des jeunes.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Audrey Grenier


École secondaire Hormisdas-Gamelin

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Pendant que d’autres élèves profitaient des activités sportives ou culturelles offertes à l’école, Audrey Grenier se consacrait plutôt à des séances d’orthopédagogie et à des cours de rattrapage. Après avoir obtenu un diagnostic de dyslexie et de dysorthographie dès son primaire, l’adolescente a été frappée par la maladie en juillet 2015. Depuis, des douleurs permanentes liées à un kyste ovarien, des stases stercorales et des inflammations à l’estomac et à l’œsophage l’ont empêchée de dormir une seule nuit entière. Pourtant, malgré ses absences répétées à l’école secondaire Hormisdas-Gamelin, son état de santé ne lui a jamais servi d’excuse pour justifier un retard scolaire. Bien au contraire, sa persévérance naturelle la pousse à aller chercher de l’aide auprès de ses enseignants et de ses amis. Résultat? Elle parvient à maintenir des notes au-dessus de la moyenne dans plusieurs matières.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Marie-Andrée Laganière


École secondaire de l'Île

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Pas plus haute que trois pommes, Marie-Andrée Laganière rêvait déjà de partir à l’étranger pour travailler dans un orphelinat et contribuer à améliorer le monde. Comme il lui a fallu attendre de grandir, c’est à l’été 2014 que l’élève au Programme d’éducation internationale de l’école secondaire de l’Île a pu passer à l’action en organisant un voyage de coopération au Sénégal. Parvenue avec une amie à amasser les 10 000 $ nécessaires au voyage, elle a en plus réussi à faire un don à un orphelinat local et à financer l’achat de matériel médical. Se disant passionnée par l’humain, elle a mis sur pied, en mémoire de sa grande amie Flavie récemment décédée du cancer, une vaste collecte de sang. Grâce à deux participations au Relais pour la vie de la Société canadienne du cancer, elle avait auparavant contribué à recueillir plus de 18 000 $.




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Gislain Mba Natadjom


École primaire et secondaire Sacré-Coeur

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Benjamin d’une famille camerounaise de cinq enfants, Gislain Mba Natadjom a compris très jeune qu’il fallait de la volonté et de la détermination pour atteindre ses rêves. Devenu, à force de labeur, enseignant et responsable du département de mathématiques d’une école de 900 élèves dans son pays natal, c’est le désir de relever de nouveaux défis qui l’a ensuite amené à s’établir au Québec. Aujourd’hui, au sein de l’école secondaire de Gracefield, il se donne la mission de convaincre ses élèves qu’ils sont les artisans de leur propre succès. Pour y parvenir, il utilise ses cours de maths, mais également l’enseignement de la couture en activité parascolaire. Mais c’est surtout en raison de son savoir-être et de son parcours peu banal, que Gislain, en plus de faire la promotion de la tolérance et du respect des différences, parvient à conduire ses élèves sur la route de la réussite.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Petits Gestes Monde Heureux


Polyvalente de l'Érablière

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Grâce à leur projet Petits Gestes Monde Heureux, des élèves de la Polyvalente de l’Érablière prouvent qu’avec une simple attention, il est possible de générer beaucoup de bonheur. Que ce soit en fabriquant et en remettant un signet de vœux d’anniversaire aux élèves, en distribuant une collation-surprise ou un chocolat chaud lors d’une froide journée d’hiver, en affichant des réflexions sur le bonheur ou en déneigeant les voitures des enseignants à la fin des classes, la douzaine d’élèves à l’origine du projet, vivant par ailleurs tous avec une déficience intellectuelle, ont su au cours des derniers mois réjouir les cœurs des 1000 élèves et 200 membres du personnel de l’école. Par leur engagement volontaire, ils ont contribué à développer la compassion, l’entraide, le respect des différences et l’amitié partout autour d’eux.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Sébastien Landers


École primaire et secondaire Sacré-Coeur

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S’il n’est pas rare d’apercevoir Sébastien Landers avec ses écouteurs sur les oreilles, ce n’est pas qu’il souhaite s’isoler des autres, mais plutôt qu’il se concentre sur ses études. Pourquoi? Parce que Sébastien est dysorthographique et dyslexique, ce qui nuit à sa concentration. Mais il en faut plus pour décourager l’élève de l’école secondaire de Gracefield, qui compte bien réussir ses études pour ensuite travailler en mécanique de véhicules légers. Car Sébastien aime les moteurs. En fait, il ne fait pas que les aimer, il vit pour les moteurs. Sa contribution à Expo-Sciences portera sur les voitures téléguidées. Et il s’est même fabriqué un meuble télé à partir de pièces automobiles. Malgré les difficultés, Sébastien ne dévie pas de ses objectifs et fait tous les efforts pour y parvenir, allant même jusqu’à refuser un voyage dans le Sud pour ne pas manquer d’école!




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Livres Sans Frontière


École secondaire Hormisdas-Gamelin

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À l’École secondaire Hormisdas-Gamelin, pas question qu’un livre ne se retrouve au recyclage, ou pire, à la poubelle! Les membres du projet Livres sans frontière y veillent assidûment. Le projet consiste en une collecte de livres usagés, lesquels sont ensuite triés, empaquetés et expédiés à la Fondation Cultures à partager, qui elle, les achemine ensuite dans des écoles et des centres communautaires au Bénin, à Madagascar et en Guyane française, entre autres. Là-bas, des élèves peuvent apprendre à lire. Ici, on évite le gaspillage d’une précieuse ressource. En prime, on sensibilise toute une communauté. Une pierre. Trois coups!




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Isabelle Martel


Polyvalente de Normandin

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Problèmes de consommation, déficit d’attention, troubles du comportement, anxiété, difficultés d’apprentissage, situations familiales difficiles… Les jeunes que côtoie Isabelle Martel traînent un bagage souvent trop lourd d’échecs et de revers. En vingt ans de carrière, cette éducatrice spécialisée qui travaille en adaptation scolaire à la Polyvalente de Normandin en a vu de toutes les couleurs. Mais au-delà des difficultés immenses, elle a vu aussi de grandes forces et des talents insoupçonnés. Pour les amener à prendre conscience de leur potentiel, elle multiplie les projets qui font jaillir ce qu’ils ont de meilleur et qui, pour plusieurs, contribuent à les maintenir à l’école et à leur faire entrevoir un avenir à la mesure de leurs rêves. Ce faisant, elle laisse une empreinte inaltérable sur leur parcours.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Génial!


École Aux Quatre-Vents

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Quand Cassandra Desroches a eu vent du « Grand Défi : Bâtir ma région », lancé par le Carrefour jeunesse-emploi de sa région, l’entrepreneure en elle s’est aussitôt sentie interpellée. À ce moment en 4e secondaire à l’école aux Quatre-Vents de Bonaventure, en Gaspésie, la jeune fille a décidé d’en profiter pour faire vivre aux autres élèves de son école un événement scientifique ludique dont ils se souviendraient longtemps. Tenu en avril dernier, le projet Génial!, inspiré de l’émission du même nom diffusée à Télé-Québec, a connu un franc succès, faisant dire à de nombreux élèves que jamais ils n’auraient cru les sciences aussi amusantes.




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Karine Lévesque


École Louis-Joseph-Papineau

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Enseigner en adaptation scolaire dans une école obtenant l’indice de défavorisation le plus élevé comporte sans aucun doute sa bonne part de défis. Pour Karine Lévesque, enseignante à l’école Louis-Joseph-Papineau, cela représente tout simplement une belle occasion de mettre sa créativité à profit pour stimuler la motivation scolaire des élèves et les amener sur le chemin de la réussite. Une créativité qui prend entre autres la forme de la Brigade verte, des Jardins des patriotes et du projet Art-terre, de la friperie, de la récupération de matériel scolaire ou du projet Croque-livres.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Coralie Robertson


Cité étudiante Roberval

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Pour Coralie Robertson, l’engagement est un levier vers l’équilibre et le mieux-être. Sportive, menant mille et un projets de front, axée sur les résultats, elle ne ménage aucun effort pour atteindre ses objectifs. Finissante de la Cité étudiante Roberval, elle est active et présente une imposante feuille de route. Pourtant, Coralie avoue ne pas avoir toujours eu cette soif d’accomplissement. Au début de son parcours au secondaire, elle fuyait le sport, donnait rarement son 100 %, se contentait de moins. Lucide, elle a choisi de s’éloigner de l’influence négative de certains membres de son entourage pour prendre son envol. Pour elle, la satisfaction du devoir accompli aura permis une double révélation : de ses capacités d’abord, puis du sentiment grisant que procure le fait de donner de son temps.




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Natalie Rhéaume


École secondaire Hormisdas-Gamelin

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À l’École secondaire Hormisdas-Gamelin, Natalie Rhéaume travaille avec la clientèle la plus difficile de l’école, les élèves en parcours adapté. Mais ce n’est pas un hasard si le mandat, qui peut sembler insurmontable pour plusieurs, a été confié à l’éducatrice spécialisée de 38 ans. Les ados, elle les adore! Jeune, on la surnommait déjà Mère Térèsa. Elle avait ce don particulier pour écouter et aider ses ami(e)s en difficulté de la Maison des jeunes qu’elle fréquentait. Aujourd’hui, « Mère Natalie » engage toute sa présence, son énergie et sa personnalité au service des ados qu’elle accompagne. Pour elle, faire une différence dans la vie des jeunes n’est pas un vœu pieux. C’est une réelle mission dans laquelle elle s’investit au quotidien. Et ce, depuis vingt ans.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Victoria Dupont


Collège Jean de la Mennais

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Élève brillante du Collège Jean de la Mennais, impliquée dans mille et un projets, sportive déterminée et combative, tout allait au rythme de Victoria Dupont jusqu’à ce qu’un banal ballon de soccer, reçu violemment en plein visage le 23 août 2015, vienne tout chambouler. C’est ainsi qu’à l’aube de sa dernière année du secondaire, l’adolescente a dû tout mettre de côté et apprendre à vivre avec des maux de tête douloureux et constants. Malgré tout, et bien que Victoria ne soit pas encore totalement remise, son attitude positive et sa persévérance lui ont permis de rattraper le retard dans ses études, et elle envisage maintenant de terminer son secondaire avec succès.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

La Fresque des trois valeurs


École secondaire Camille-Lavoie

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L’accueil. La courtoisie. L’empathie. Telles sont les trois valeurs qui animent les élèves et le personnel de l’école secondaire Camille-Lavoie. Elles servent aussi de trame de fond à un ambitieux projet visant à dynamiser le centre social du bâtiment : une fresque originale et colorée, réalisée avec des médias bi et tridimensionnels, créée par trois élèves de cinquième secondaire. En plus de vivifier un espace entièrement destiné aux jeunes, ce véritable chef-d’œuvre rappelle à tous les fondements du projet éducatif de l’établissement. Un précieux héritage que le trio d’artistes laissera derrière lui à la fin de l’année, mais voué à perpétuer des valeurs qui, elles, demeureront bien vivantes entre les murs de l’école.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Comité Sopar


École secondaire De Rochebelle

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Depuis cinq ans, une trentaine d’élèves de l’École secondaire De Rochebelle prouvent hors de tout doute qu’il est possible d’agir localement pour aider à changer les choses à l’autre bout de la planète. Par l’entremise du Comité Sopar (ce qui signifie « Société de partage »), ils amassent chaque année des fonds qui servent à construire des puits dans des régions rurales et défavorisées du sud de l’Inde, parvenant ainsi à faciliter l’accès à l’eau potable pour des villages entiers. Jusqu’à présent, ces élèves ont financé la mise en place d’une vingtaine de puits, et ils ne comptent pas s’arrêter là!




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Répercu-sons


Polyvalente Jean-Dolbeau (Le Tournant)

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Faire découvrir un instrument de musique méconnu à des jeunes du primaire tout en apprenant la menuiserie et la gestion d’une petite entreprise : voilà le triple défi qu’ont relevé avec brio huit élèves de l’option menuiserie du pavillon Le Tournant, à la polyvalente Jean-Dolbeau. Sous l’impulsion de leur enseignant, ils ont retroussé leurs manches et se sont lancés dans la fabrication de cajòns, un instrument à percussion d’origine péruvienne qui consiste en une boîte de bois sur laquelle on frappe pour créer différentes sonorités. Après quelques mois seulement, ils en ont construit une trentaine et les ont remis aux élèves d’une école primaire de la région. En plus d’avoir fait des heureux, les apprentis menuisiers ont pu approfondir la connaissance de leur art, mais aussi intégrer différentes notions scolaires, comme le calcul et la prise de mesures. Un projet riche en répercussions!




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Brigade culinaire


École secondaire Mont-Bleu

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Au sein de la Brigade culinaire de l’École secondaire Mont-Bleu, une vingtaine d’élèves cuisinent pour le plaisir et… pour faire une différence dans leur milieu. Ces élèves de la 1re à la 5e secondaire se sont engagés à participer à 24 ateliers culinaires pour en apprendre davantage sur les saines habitudes de vie et la diversité des aliments. Regroupés en équipes, ils relèvent des défis dont les retombées profitent à la communauté : cuisiner le repas bénéfice de l’équipe de football de l’école ou confectionner 200 sacs de soupe pour les organismes communautaires de la région, par exemple. Apprentissages, fierté et dépassement de soi sont au rendez-vous!




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Magasin du monde


École de la Magdeleine

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Dans la société d’abondance où nous vivons, nous avons perdu le réflexe de nous questionner quant à la provenance des aliments qui se trouvent sur notre table. Au cœur du projet Magasin du monde de l’École de la Magdeleine, initialement mis sur pied par deux élèves en 2011, se trouve justement la sensibilisation quant aux effets de notre consommation quotidienne. En offrant des produits équitables, pour lesquels les producteurs reçoivent un juste prix, Magasin du monde invite à la consommation responsable en plus de contribuer, grâce à ses profits, au financement de projets de développement international.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Laura Doyle Péan


École secondaire De Rochebelle

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Si la formule pour inventer du temps existe, Laura Doyle Péan l’a certainement utilisée à maintes reprises. Car en la voyant réussir à jongler aussi habilement entre ses études, ses nombreux comités, ses articles dans le journal étudiant, ses entraînements sportifs avec l’équipe de cheerleading, ses répétitions musicales pour l’harmonie et le stage band, son réseau social et ses emplois à temps partiel, tout cela en maintenant une moyenne générale autour de 92 %, on a l’impression que l’élève de 4e secondaire à l’École De Rochebelle réussit parfois à étirer ses journées.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Marie-Anne Doucet


École secondaire Curé-Hébert

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La tête bouillonnante d’idées, Marie-Anne Doucet fait partie de ces personnes qui se lancent corps et âme dans les projets qu’elles entreprennent. Cette finissante de l’école secondaire Curé-Hébert cumule les engagements scolaires et communautaires afin de mieux se connaître et de se surpasser. Ainsi mue par le désir d’avancer, elle mène avec une belle intensité chacune de ses initiatives. Prendre part à des projets entrepreneuriaux à l’école, monter une pièce de théâtre, rédiger des articles pour le journal étudiant, prodiguer de l’aide aux devoirs auprès de jeunes du primaire, pratiquer son sport, le taekwondo, ou encore faire du bénévolat pour différentes causes… Elle se donne à fond.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Megan Latourelle


École secondaire Cité étudiante de la Haute-Gatineau

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À la Cité étudiante de la Haute-Gatineau, Megan Latourelle carbure à l’engagement. Ce qui motive cette élève de 4e secondaire? Faire de son école un milieu de vie agréable, stimulant et divertissant. Pour cela, elle investit son temps, son énergie et sa créativité afin de concevoir et d’animer des activités de toutes sortes dans l’école, toutes plus amusantes et rassembleuses les unes que les autres. De Secondaire en spectacle au Grand rassemblement des sportifs, en passant par la journée « casquette », la journée « rétro-hippie » et la parade de mode de costumes d’Halloween, les jeunes de la Cité étudiante ne sont pas prêts de s’ennuyer avec Megan!




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Laurie Bouliane


École secondaire Camille-Lavoie

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La musique, Laurie Bouliane est tombée dedans quand elle était petite. Cette enseignante en musique à l’école secondaire Camille-Lavoie joue depuis son tout jeune âge. Guidée par un père professeur et dotée d’une passion pour la guitare, elle s’est tout naturellement dirigée vers l’enseignement de la musique, qui s’est imposé comme la voie à suivre. Mais au-delà de sa tâche, Madame Laurie s’investit avec constance auprès des élèves. À un rythme soutenu, elle produit plusieurs spectacles annuellement et tisse des liens solides avec ses jeunes. Si bien que d’année en année, ils sont de plus en plus nombreux à s’inscrire à ses cours. Ce faisant, elle contribue à garder la musique vivante entre les murs de son école, au bonheur des élèves et de ceux qui ont le plaisir de les entendre jouer.




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Maryse Cousineau


Horizon Jeunesse

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Pour passer plus de 30 ans à travailler auprès de jeunes vivant avec des difficultés scolaires et personnelles, et être encore aussi engagée à l’égard de ce métier, il faut à coup sûr faire preuve d’une grande capacité d’adaptation et d’une forte résilience, le tout assaisonné d’une bonne dose de folie. C’est à peu de mots près comment Maryse Cousineau décrit la recette de sa longévité dans le milieu de l’enseignement. Éducatrice spécialisée de l’École secondaire Horizon Jeunesse auprès d’élèves dysphasiques, elle voue une passion sincère à tous ces jeunes qui croisent son quotidien année après année.




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Richard Groulx


École secondaire Des Lacs

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En arrivant à la retraite, Richard Groulx a réalisé un grand rêve : celui d’œuvrer auprès des adolescents. D’abord comme surveillant d’élèves à l’École secondaire Des Lacs, puis comme entraîneur de l’équipe de football de l’école, entraîneur de l’équipe de hockey, surveillant du local de musique et professeur de guitare. Richard a même fondé un groupe avec des élèves de l’école, Xception, dont le 2e album vient d’être lancé. Véritable touche-à-tout, Richard assure également la technique lors des différentes activités à l’école et a accompagné un groupe de 30 élèves en Italie. Homme passionné et engagé, un prix de reconnaissance porte maintenant son nom.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Emrick Doucet


École secondaire Curé-Hébert

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Lire et écrire. Des compétences incontournables pour réussir. Or, pour Emrick Doucet, acquérir ces compétences aura été un défi de tous les instants depuis ses premiers pas à l’école. Ce finissant de l’école secondaire Curé-Hébert doit en effet composer avec une dyslexie-dysorthographie mixte et sévère. Lire et comprendre des consignes, décoder des textes, composer des phrases, écrire des messages textes ou des statuts sur les réseaux sociaux… Autant de gestes courants du quotidien qui sont, pour lui, de petites victoires. Des victoires qui l’auront mené jusqu’à l’obtention de son diplôme d’études secondaires et qui lui auront ouvert la voie vers le collégial.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Sarah Martineau


École secondaire Des Lacs

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Si la moyenne générale de Sarah Martineau, élève de 5e secondaire à l’École secondaire Des Lacs, s’inscrit aujourd’hui autour de 78 %, il n’en n’a pas toujours été ainsi. À son arrivée au secondaire, ses difficultés scolaires étaient telles que Sarah a failli tout abandonner. Quand elle a appris qu’elle devait reprendre sa 4e secondaire, la jeune fille a décidé que c’en était assez. Refusant de « rester en arrière », elle a enfin accepté d’utiliser les moyens mis à sa disposition pour réussir : récupération sur l’heure du midi, ordinateur personnel, cours privés à la maison. Aujourd’hui, ses résultats scolaires impressionnent et la jeune fille envisage même des études en droit!




LAURÉATAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Naomi Labbé


École secondaire du Plateau

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Jusqu’au printemps 2011, Naomi Labbé fréquentait l’école dans un but de socialisation et non d’apprentissage. Car jusque-là, une maladie insidieuse en faisait une personne prisonnière de son corps, incapable de parler, clouée à un fauteuil roulant adapté, obligée de porter un corset et une mentonnière pour maintenir son corps. Il aura fallu une nouvelle médication pour que Naomi s’éveille à la vie, prenne le contrôle de son corps et se mette à mener une vie normale. Et la voilà aujourd’hui âgée de 19 ans, sur le point d’obtenir son diplôme à l’École secondaire du Plateau et rêvant de devenir éducatrice spécialisée.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Mohamed-Ali Taleb


Saint-Laurent

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En raison d’un trouble sévère du langage, Mohamed-Ali Taleb a fait son entrée à la maternelle alors qu’il ne parlait pas encore. C’est seulement vers six ans que tout a commencé à débloquer pour lui. Puis, au fil des années, à grand renfort d’orthophonistes, d’orthopédagogues, d’ergothérapeutes et d’éducateurs spécialisés, et grâce à une mère et à un père grandement déterminés, le garçon a rattrapé le temps perdu, a pris sa place malgré sa différence et s’est hissé parmi ceux qui réussissent très bien. Un parcours dont l’élève de 2e secondaire à l’École secondaire Saint-Laurent peut être fier.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Colloque philo pour ados


École secondaire les Etchemins

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Dans l’imaginaire collectif, la philosophie évoque Socrate, Platon et les cours du cégep. À l’École secondaire Les Etchemins, on voit la philosophie tout autrement. En 2013, des jeunes ont choisi de mettre sur pied le Colloque philo pour ados et d’y réunir des jeunes passionnés de dialogue philosophique. Tenue les 14 et 15 avril derniers, la 3e édition de cet événement a regroupé plus de 350 élèves issus de quatre écoles, dont une de la Belgique. Comme quoi le désir d’avoir des échanges philosophiques menant à la construction de la pensée critique trouve un écho au Québec et au-delà.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Les jardins des patriotes


École Louis-Joseph-Papineau

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« Et si nous n’avions plus accès à des supermarchés, que ferions-nous? » C’est à quelques mots près la question qu’a posée en début d’année scolaire l’enseignante Karine Lévesque aux élèves de sa classe d’adaptation scolaire et de formation préparatoire à l’emploi de l’École secondaire Louis-Joseph-Papineau. « On produirait nous-mêmes des aliments! » ont-ils lancé en cœur. C’est donc ce qu’ils ont décidé de faire en élaborant le projet Les jardins des patriotes, un vaste potager urbain qui prendra forme sur les terrains de l’école dès ce printemps et qui aura comme objectif de favoriser l’autonomie alimentaire de la population du quartier Saint-Michel, à Montréal.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Parlement scolaire


École secondaire Sieur-de-Coulonge

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À l’École secondaire Sieur-de-Coulonge, les élèves ont formé un gouvernement scolaire qui surprend par son efficacité à mobiliser les jeunes de l’école. Premier ministre, vice-premier ministre, ministres, sous-ministres et députés, tous élèves de la 1ère à la 5e secondaire, se partagent les rôles afin de soumettre de nouveaux « projets de loi » dans l’école, créer des activités rassembleuses, participer aux décisions de leur milieu et communiquer avec les différentes instances. Le résultat de cette initiative? Un sentiment d’appartenance de plus en plus grand et des élèves de plus en plus engagés!




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Semaine québécoise de la déficience intellectuelle


École secondaire de l'Odyssée / Dominique-Racine

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La différence, les élèves et le personnel de l’école secondaire de l’Odyssée / Dominique-Racine la vivent tous les jours. En effet, près de 60 jeunes fréquentent le Centre Ressources, une aile où l’enseignement est adapté au rythme de jeunes ayant des besoins particuliers. Ces jeunes, qui doivent composer entre autres avec un handicap physique, un trouble du spectre de l’autisme ou une déficience intellectuelle, y côtoient au quotidien les élèves du « régulier ». L’intégration y est une valeur, un mode de vie. Et quand arrive la Semaine québécoise de la déficience intellectuelle, le mot « intégration » prend tout son sens. Se déploient alors nombre d’activités pour encourager les jeunes à célébrer leurs différences, mais aussi à voir leurs ressemblances. Au programme : activités sportives, partage d’expériences, projets artistiques et entrepreneuriaux, activités sociales… Bref, une myriade de raisons de s’unir et de se comprendre.




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Bianca Smith


École secondaire De Rochebelle

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À l’École secondaire De Rochebelle qui compte plus de 70 nationalités et qui a accueilli, depuis janvier dernier, 16 jeunes immigrants fraîchement débarqués, la présence d’une agente interculturelle telle que Bianca Smith qui, par sa créativité, son énergie et sa joie de vivre, vient faciliter l’intégration de tous ces élèves et même de leur famille, est largement souhaitée et souhaitable. Entre les visites à la cabane à sucre et au Carnaval, le rallye dans le Vieux-Québec et la pêche sur glace, le band de musique et les vidéos informatives, il y a aussi l’encadrement tant du point de vue scolaire que social et culturel. Autant d’éléments qui font de ses interventions un succès!




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Diane Tremblay


École Jean-Gauthier

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L’école Jean-Gauthier ne serait pas ce qu’elle est sans la présence de Diane Tremblay. Depuis huit ans, cette ouvrière d’entretien contribue non seulement à garder l’établissement propre, mais le façonne en y réalisant, entre autres, des travaux de peinture. C’est un peu grâce à elle que les murs de l’école arborent des teintes à l’image des jeunes qui la fréquentent. Mais au-delà de ses tâches de maintenance, Diane Tremblay est aussi une confidente, une complice pour les jeunes et pour l’ensemble du personnel. Qu’il s’agisse de superviser la location des gymnases, d’accompagner les élèves lors de voyages scolaires, de monter des décors en vue d’un spectacle ou encore de mettre la main à la pâte pour des événements tels que le Grand Défi Pierre Lavoie, Diane Tremblay participe à la vie de l’école, la nourrit, la rend chaque jour un peu plus belle.




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Julie Falardeau


Polyvalente Nicolas-Gatineau

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Julie Falardeau enseigne en adaptation scolaire à la Polyvalente Nicolas-Gatineau. Ses élèves, qui ont 15-16 ans, présentent plusieurs difficultés : déficience intellectuelle, dyslexie, dysphasie, problèmes de comportement, perte de motivation, etc. Plusieurs n’ont pas réussi à obtenir l’équivalent d’une sixième année du primaire. Si les besoins de ses élèves sont diversifiés, Julie a néanmoins su mettre le doigt sur ce qui favoriserait leur développement. Grâce à des sorties et à différents projets qu’elle réalise à l’école et dans le milieu, les jeunes à qui elle enseigne apprennent à se connaître, à découvrir leurs propres intérêts et compétences, à prendre confiance en eux.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Victor Daignault


Séminaire Saint-François

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Élève brillant, musicien talentueux et organisateur à l’approche rassembleuse, Victor Daignault considère son passage au secondaire comme une période d’effervescence personnelle où tout était possible. Élève de 5e secondaire au Séminaire Saint-François, il y a été président de classe, membre de l’équipe de natation et d’ultimate Frisbee, tromboniste et bassiste lors de nombreux événements, bénévole pour l’aide aux devoirs, responsable des activités musicales et bien plus encore. Tout cela, il l’a fait pour le plaisir et par conviction, mais surtout avec la volonté de contribuer à dynamiser son milieu de vie et à inciter d’autres élèves à lui emboîter le pas.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Mel-Lyna Cadieux


École secondaire Jacques-Rousseau

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Tous les enfants, ou presque, aiment les animaux. Mais ils sont peu à les aimer au point de s’engager bénévolement pour défendre leurs droits, sensibiliser et informer les gens quant à leurs conditions de vie parfois déplorables, organiser des collectes de matériel ou d’argent pour des refuges animaliers et faire signer des pétitions pour dénoncer des situations inquiétantes. C’est pourtant la voie qu’a choisi d’emprunter depuis cinq ans Mel-Lyna Cadieux. Maintenant âgée de 17 ans, l’élève de 5e secondaire à l’école Jacques-Rousseau ne manque jamais une occasion pour tenter d’améliorer le sort d’animaux délaissés ou maltraités.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Marc-André Houde


École secondaire de l'Odyssée / Dominique-Racine

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Le goût de l’engagement, Marc-André Houde l’a depuis le primaire. Une présentation donnée à son école par le Club Octogone Laterrière aura suscité chez lui l’étincelle. Depuis, il multiplie les projets qui l’amènent à se sentir utile, à propager le bonheur, à animer la vie de sa communauté, tant auprès des jeunes que des aînés. Entre ses fonctions au conseil d’administration du Club Octogone de sa région, notamment à titre de vice-président des activités et de vice-président voies et moyens, son dévouement auprès de la Maison des jeunes de Laterrière, sa participation au gouvernement étudiant et à l’équipe bigénération de son école, cet élève de troisième secondaire à l’Odyssée / Dominique-Racine réussit son parcours scolaire, joue du trombone et parvient à garder, malgré un agenda chargé, un équilibre impressionnant.




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Michelle Laflamme


École secondaire Grande-Rivière

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Le directeur de Michelle Laflamme dit qu’elle est un « popcorn discipliné ». C’est qu’en fait, elle déborde d’une énergie sans pareil, mais elle fait aussi preuve d’une grande discipline pour réaliser chacun de ses projets. Inscrite en secondaire 5 à l’École secondaire Grande-Rivière, en Outaouais, Michelle a de nombreux intérêts. La musique, le Conseil des élèves, l’animation d’évènements, divers comités de finissants, le Conseil d’établissement de l’école, le bénévolat, notamment pour accueillir les élèves de première secondaire, en début d’année, l’équipe de cheerleading : voilà quelques-uns des projets auxquels Michelle se consacre!




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Anne-Sophie Robinson


École Le Bois-Vivant

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Ce n’est facile pour personne de se savoir différent. C’est probablement encore plus difficile si on vit cela au moment où l’on fait le grand saut vers l’adolescence, le passage du primaire au secondaire. Mais lorsque l’on affiche une belle force de caractère, que l’on est prêt à tout pour relever les défis et repousser ses limites, toutes les difficultés deviennent plus faciles à affronter. C’est ainsi qu’Anne-Sophie Robinson, une jeune fille de 13 ans dyslexique et dysorthographique, élève de 1re secondaire à l’école Le Bois-Vivant à New Richmond en Gaspésie, a choisi d’accepter ses différences et de faire face à la vie.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Angie Di Tomasso-Perry


École Chomedey-De-Maisonneuve

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Toute jeune, Angie Di Tomasso-Perry se sentait déjà différente des autres, un peu marginale. Elle rechignait à se plier au modèle métro-école-dodo imposé, selon elle, à tous les jeunes. Elle était friande de liberté. Une attitude qui, combinée à quelques autres problèmes, l’a conduite tout droit vers le centre d’accueil et ensuite vers la rue. Cette vie, elle croyait la chérir jusqu’à un matin de mars 2015, où elle s’est dit que ça ne pouvait plus durer comme ça. Elle a alors appelé le centre jeunesse, y est retournée de son plein gré et y a repris les études. Aujourd’hui, la véritable liberté, Angie est convaincue que c’est à travers l’école qu’elle la trouvera.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Émile Drolet


Polyvalente de Normandin

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Des visites médicales et des opérations, Émile Drolet en a vécu plus d’une. Né avec une fente palatine et labiale sévère, cet élève de troisième secondaire à la Polyvalente de Normandin a subi une vingtaine de chirurgies et plusieurs greffes osseuses. Des interventions physiquement éprouvantes, qui se sont malheureusement soldées par un échec. Au-delà de son apparence un peu différente, Émile doit composer avec la difficulté de prononcer certains sons. Pourtant, malgré la douleur constante et ses absences forcées à l’école, il maintient d’excellents résultats scolaires. Grand sportif, il excelle en judo et en soccer. Inscrit au programme musique-études, il joue également du piano. Bref, tout ce qu’il entreprend, Émile le réussit. La clé? Sa détermination inébranlable et sa très grande résilience.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Arianne Côté


École secondaire Grande-Rivière

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Élève de 4e secondaire à l’École secondaire Grande-Rivière, Arianne Côté est une survivante. À l’âge de 11 ans, on lui diagnostiquait un cancer. Traitements intensifs, séjours à l’hôpital, effets secondaires et fatigue ont fait et font encore partie du lot quotidien de la jeune Arianne, aujourd’hui âgée de 16 ans. Au plus fort de la tempête, Arianne a toujours refusé d’abandonner, de reculer. Inlassablement, elle a trouvé l’énergie pour étudier, à l’hôpital, à la maison. Si bien qu’elle a réussi à entrer en 2e secondaire sans retard scolaire, et ce, malgré près d’une année et demie d’absence. Avancer, ne pas regarder en arrière, garder le cap sur ses rêves, voilà son leitmotiv.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE
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Tout le monde est heureux d’obtenir de la reconnaissance pour son travail ou ses compétences. Du côté d’élèves dysphasiques qui amorcent un programme de formation axée sur l’emploi (PFAE), cette reconnaissance est souvent difficile à obtenir. Il y a trois ans, des élèves de l’école secondaire Horizon Jeunesse en ont eu assez de passer constamment sous le radar. Alors, ils ont choisi de prendre les choses en main pour faire rayonner leur programme et surtout pour se mettre en évidence. Ce qui a donné naissance au projet Journée portes ouvertes sur le PFAE, un événement rempli de découvertes et de surprises pour les visiteurs des différents kiosques élaborés par les élèves.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Dénonçons les publicités sexistes


Polyvalente de Normandin

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Sexiste, la publicité? Oui. Encore aujourd’hui. C’est du moins le triste constat qu’ont fait quatre jeunes finissantes à la Polyvalente de Normandin. Il n’en fallait pas plus pour qu’elles épousent la cause des femmes et déploient différents moyens de sensibilisation contre l’utilisation de stéréotypes sexuels dans la publicité : kiosque d’information, distribution de matériel d’information, pétition… Une initiative qui fait son chemin jusqu’à nul autre que M. Philippe Couillard. Leur objectif? Renverser la vapeur et susciter le changement en incitant les gens de leur entourage à une prise de conscience.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Club des Alliés


École secondaire Grande-Rivière

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L’adolescence est une période charnière. Imaginez quand on se questionne, en plus, sur son identité sexuelle. Afin de briser l’isolement, mais aussi dans le but de faire évoluer les mentalités par rapport à la situation des lesbiennes, gays, bisexuels et transgenres (LGBT), des élèves de l’École secondaire Grande-Rivière ont formé, il y a 4 ans, le Club des Alliés. Les élèves se rencontrent sur une base régulière pour partager leurs questionnements et leurs préoccupations, dans un espace ouvert et sans jugement. Ensemble, ils organisent également chaque année la Semaine contre l’homophobie lors de laquelle des centaines d’élèves témoignent leur solidarité envers les LGBT.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Brigade iPad


Centre de formation en entreprise et récupération de Bellechasse (CFER)

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Depuis quelques années déjà, le Centre de formation en entreprise et récupération (CFER) de Bellechasse soutient son volet pédagogique par l’utilisation du iPad en classe. Un pour chaque élève. Constatant que plusieurs jeunes en venaient à maîtriser leur instrument éducatif mieux que l’enseignant, certains professeurs ont eu l’idée de créer, avec une quinzaine d’élèves volontaires, la Brigade iPad. Sa mission : venir en aide aux moins doués, offrir de la formation sur mesure à des enseignants et se rendre dans des classes de plus jeunes pour partager des compétences techniques.




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Claude Nadeau


Collège des Compagnons

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Alors qu’il était adolescent, rien ne prédisposait Claude Nadeau à devenir enseignant au secondaire en science et technologie. Amoureux de la nature, passionné par l’ornithologie, il envisageait plutôt de devenir biologiste et de passer sa carrière auprès des oiseaux. Curieusement, c’est en raison d’une allergie aux oiseaux qu’il communique aujourd’hui sa passion auprès des élèves du Collège des Compagnons. Une passion qui l’a amené à monter une incroyable collection de crânes et de pattes d’animaux, à élever des papillons, et à prendre en charge le Club photo et celui de robotique. Tout cela afin d’alimenter le goût d’apprendre chez ses élèves.




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Normand Gosselin


École secondaire André-Laurendeau

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Ancien élève de l’École secondaire André-Laurendeau, devenu quelques années plus tard trompettiste professionnel, Normand Gosselin a été surpris de constater à quel point l’intérêt pour la musique s’était amenuisé dans son école secondaire lorsqu’il y a fait un retour comme enseignant. Faisant alors le pari de rétablir la situation, il a lancé le programme musique-études Jazzpop, a mis sur pied plusieurs ensembles musicaux en parascolaire, a permis à l’école de devenir l’hôtesse du JazzFest des jeunes et a contribué à former la relève musicale. En regardant le chemin parcouru, Normand Gosselin peut affirmer que le pari a été gagné!




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Nancy Lachance


École Fréchette

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Nancy Lachance est une figure connue des jeunes à L’Anse-Saint-Jean. Une figure connue, mais aussi une alliée. À titre de technicienne en éducation spécialisée, elle épaule les élèves du secondaire de l’école Fréchette non seulement en leur donnant un coup de pouce pour qu’ils réussissent leur parcours scolaire, mais aussi en les outillant pour qu’ils mènent à bien les projets qu’ils entreprennent, quelle qu’en soit l’envergure. Son engagement envers la relève de sa région dépasse largement les murs de l’école. Comme bénévole à la Maison des Jeunes, elle les côtoie autrement, dans un cadre différent, afin de les amener à évoluer sur le plan humain. Dans un cas comme dans l’autre, son objectif demeure le même : qu’ils prennent conscience de leurs forces et avancent ainsi avec confiance dans la vie.




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Lyne Thériault


École Sainte-Famille/Aux Trois-Chemins

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La mission de Lyne Thériault, animatrice du programme Bouffée d’oxygène (BO2) à l’École Sainte-Famille/Aux Trois-Chemins? Promouvoir la persévérance scolaire. Comment? En faisant de l’école un milieu de vie stimulant et inspirant. Très engagée envers les jeunes, Lyne organise et anime une multitude d’activités dans l’école. Cours de yukulele, voyage humanitaire à Haïti, construction d’une maison hantée pour l’Halloween, cours de cuisine, la liste est sans fin. À l’heure du dîner, pendant les pauses et après les cours, elle ne manque pas d’imagination et d’enthousiasme pour donner le goût aux élèves de venir chaque jour à l’école.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Chloé Turcotte


École polyvalente de Dégelis

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Dans un petit établissement comme l’école secondaire de Dégelis au Bas-Saint-Laurent, lorsqu’une élève choisit de s’engager avec dynamisme et conviction, elle devient rapidement une figure connue de tous et très souvent sollicitée pour prendre en main de nombreux projets. C’est un peu le cas de Chloé Turcotte, élève de 5e secondaire, qui dès son arrivée à l’école s’est impliquée avec une énergie débordante, ce qui l’a amenée à toucher à tous les aspects de la vie étudiante, en passant par le sport et la culture. Maintenant responsable du dossier des finissants, elle s’engage à ce que rien ne soit laissé au hasard!




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Nikita Li


Saint-Georges

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Convaincue qu’il faut plus que de bonnes intentions pour protéger notre planète ou améliorer la qualité de vie dans nos communautés, Nikita Li appartient à ces jeunes qui rêvent de la société de demain, mais surtout qui agissent pour la bâtir. Fortement engagée dans la vie étudiante et auprès de nombreux organismes caritatifs, l’élève de 5e année à l’école secondaire Saint-Georges de Senneville a fait partie de la délégation canadienne jeunesse qui s’est rendue à la Conférence de Paris en novembre dernier. Son objectif : sensibiliser à l’importance des écoles écoresponsables qui favorisent l’éducation au développement durable.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Philippe Doucet


Pavillon Wilbrod-Dufour

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L’empathie. Cette grande qualité qui nous fait ressentir ce que les autres ressentent et nous incite à nous mettre dans leurs souliers pour comprendre ce qu’ils vivent, Philippe Doucet la porte en lui. C’est justement ce don qui pousse cet élève du programme sport-études du Pavillon Wilbrod-Dufour à travailler sur un projet qui mobilisera toute son école, un programme de lutte contre l’intimidation. Son objectif : inciter ses pairs à dénoncer les actes d’intimidation dont ils sont témoins et rendre plus accessibles les ressources d’aide. Entre ses entraînements de natation, ses travaux scolaires et son bénévolat, Philippe planche sur son projet, qui devrait voir le jour d’ici la fin de l’année scolaire pour être déployé en grand dès l’an prochain.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Megan St-Denis


École secondaire Louis-Joseph-Papineau

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Si, au début de son secondaire à l’École secondaire Louis-Joseph-Papineau, Megan St-Denis était plutôt timide et réservée, depuis 2 ans elle est partout! Album de finissants, mentorat en anglais, création et publication d’un magazine, défilé de mode et Polyshow figurent parmi ses nombreux engagements dans l’école, sans compter ses actions bénévoles dans la communauté, dont à titre d’aide monitrice dans un camp de jour et d’entraîneuse de soccer auprès de jeunes de 4 à 6 ans. Pour Megan, s’engager est un fantastique moyen pour prendre confiance en soi, s’accomplir et trouver sa place. C’est aussi sa façon de faire la différence dans son milieu.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Maude Levasseur


École secondaire de Neufchâtel

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Bien qu’aisément gérables pour la majorité d’entre nous, les situations stressantes peuvent devenir un véritable cauchemar pour d’autres. C’est le cas pour Maude Levasseur, une élève de l’école secondaire de Neufchâtel, qui compose avec divers types d’anxiété depuis l’enfance. Pour elle, le simple fait d’obtenir 80 % lors d’un test était inacceptable. Il s’en suivait des crises de panique et des pensées catastrophes. Un cocktail qui l’a conduite tout droit vers l’hospitalisation. Aujourd’hui, bien que le combat en soit un de tous les jours, elle parvient à mieux se maîtriser et reprend le contrôle de sa vie et de sa réussite.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Louis-Philippe Lachaine


École secondaire Gérard-Fillion

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Il y a des gens qui, par plaisir, collectionnent les timbres, les papillons, les cartes de hockey, la monnaie ou les œuvres d’art. Louis-Philippe Lachaine, un peu malgré lui, collectionnait les échecs scolaires. Cela a commencé au primaire et s’est accéléré au secondaire. Les raisons? L’absentéisme chronique et un total désengagement. Cela n’allait pas en s’améliorant jusqu’à ce qu’un jour, l’élève de l’école secondaire Gérard-Filion réalise que la vie pouvait être très longue quand on n’avait aucun but. Depuis ce temps, il s’en est créé des projets! Il a fait remonter ses notes et voit son avenir avec enthousiasme.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Maxime Gagné


École Fréchette

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À son entrée au secondaire, Maxime Gagné ne l’a pas eue facile. Après avoir doublé ses deux premières années, ce jeune homme, qui doit composer avec un déficit d’attention avec hyperactivité en plus d’une dysphasie assez importante, a intégré le parcours de formation axé sur l’emploi offert à l’école Fréchette. Une avenue adaptée à son rythme, qui lui permet de faire ses premières armes sur le marché de l’emploi. Celui qui aurait pu se décourager et abandonner a plutôt choisi de redoubler d’ardeur et de déployer toutes les stratégies possibles pour réussir son secondaire et atteindre ses objectifs de carrière. Ses forces : une capacité à bien s’entourer et à demander de l’aide, et une extraordinaire persévérance. Des qualités qui le mèneront loin!




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Crystel Giroux-Malette


École secondaire Hormisdas-Gamelin

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Crystel Giroux-Malette, de l’École secondaire Hormisdas-Gamelin, est l’image même de la persévérance. Malgré de grandes difficultés scolaires, particulièrement en mathématiques, elle a réussi à faire un bon inespéré d’une 6e année réussie dans cette matière à une troisième secondaire réussie, le tout en une année seulement. Après deux ans d’échec en mathématiques, elle a atteint un résultat de 73%, et depuis, Crystel continue de briller! En effet, elle a terminé la première étape, cette année, avec un résultat de 82% dans cette matière auparavant si difficile pour elle. Mieux encore, Crystel est maintenant un modèle de réussite dans sa classe et une référence auprès des autres élèves.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

La seconde vie


L’Odyssée-des-Jeunes

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C’est connu, pour changer des habitudes bien ancrées, il faut répéter, répéter et répéter encore les bons messages. C’est la stratégie qu’une vingtaine d’élèves de l’école secondaire L’Odyssée-des-Jeunes de Laval ont choisi d’adopter pour sensibiliser toute la population de leur école à la nécessité d’adopter des comportements plus « verts ». Et c’est par leur expo-sciences La seconde vie qu’ils comptent bien parvenir à susciter les réflexions et un engagement concret à l’égard des 4R (récupération, recyclage, réduction et réemploi).




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Recueil de services et de ressources


École secondaire Charles-Gravel

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Quand le cancer frappe un enfant, c’est la vie quotidienne de toute sa famille qui se trouve bouleversée. C’est pourquoi Marie Parizeault, de l’école secondaire Charles-Gravel, a réalisé une initiative tout à fait novatrice dans la région : créer un recueil de ressources et de services accessibles aux familles ayant un enfant atteint de cancer. Psychologues, organismes d’information et de soutien, transport, aide aux devoirs, gardiennage… Tout s’y trouve! Un outil pratico-pratique de 44 pages, qui simplifiera à coup sûr la vie des familles devant composer avec la maladie.




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Troupe Orion


École secondaire Louis-Joseph-Papineau

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À l’École secondaire Louis-Joseph-Papineau, des élèves de tous les niveaux se regroupent au sein de la Troupe Orion afin de produire annuellement une pièce de théâtre. Au-delà du plaisir de jouer, ces élèves forment une véritable petite entreprise, s’occupant de tous les aspects de la production, allant des éclairages aux costumes, en passant par la recherche de commandites, les répétitions et la vente des billets. Un véritable sentiment d’appartenance unit les membres de la troupe qui investissent tout leur cœur et leur énergie à la mise sur pied d’un spectacle de qualité, et ce, année après année.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Les joyeux fabricants


École secondaire de Cabano

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En mettant sur pied la petite entreprise étudiante Les joyeux fabricants, des élèves en adaptation scolaire de l’École secondaire de Cabano ont réussi à transformer un geste de pur altruisme en un projet entrepreneurial florissant. Stimulés au départ par l’idée d’un élève qui avait proposé de fabriquer des cartes de Noël pour des personnes âgées délaissées, Les joyeux fabricants proposent aujourd’hui une panoplie de produits festifs et décoratifs, tous fabriqués à partir de matériaux récupérés, et qui obtiennent un succès grandissant au sein de la communauté de Cabano et, l’espèrent-ils, en obtiendront aussi ailleurs.




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Jean Bergeron


Pavillon Wilbrod-Dufour

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Professeur, entrepreneur, gestionnaire, sportif… Jean Bergeron porte de multiples chapeaux. Et réussit ce qu’il entreprend. Chaque jour, cet enseignant en adaptation scolaire au Pavillon Wilbrod-Dufour fait des merveilles avec peu. D’abord, en transmettant des valeurs solides à ses jeunes et en les motivant pour qu’ils poursuivent leurs études et deviennent des adultes accomplis. Ensuite, en remettant à flots le Centre de formation en entreprise et récupération (CFER) du Lac-Saint-Jean, une entreprise qui, il y a quelques mois déjà, avait accumulé une dette importante sans être en mesure de réaliser des profits. Son secret? La discipline, le travail et une fabuleuse capacité à rallier son entourage autour d’un beau projet : permettre aux jeunes de se tailler un avenir prometteur.




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Véronique Lizotte


École secondaire Mont-Bleu

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Véronique Lizotte est secrétaire de gestion à l’École secondaire Mont-Bleu. Pleinement investie dans son travail, elle joue un rôle auprès des élèves et des membres du personnel qui va bien au-delà de ses fonctions. Très engagée auprès des jeunes athlètes de l’école, entre autres, elle coordonne les campagnes de financement des Panthères de Mont-Bleu, en plus de participer au recrutement et à l’organisation des parties, puis d’agir en tant que personne-ressources auprès des commanditaires. Cette femme souriante s’engage auprès des jeunes parce qu’elle croit en eux. Tout simplement.




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Caroline Gagné


École secondaire Joseph-François-Perrault

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Voir qu’un élève fait plus que doubler sa moyenne en mathématiques en une seule étape, amener une adolescente à comprendre l’importance de sa note en histoire pour être admise dans le programme collégial auquel elle aspire, constater que plusieurs jeunes ont une plus grande présence en classe : voilà quelques exemples qui illustrent parfaitement l’effet que cherche à avoir Caroline Gagné, conseillère en orientation à l’école secondaire Joseph-François-Perrault, sur la motivation scolaire des jeunes qu’elle rencontre. Créer l’étincelle, servir de bougie d’allumage, voilà son combat quotidien!




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Pierre-Luc Michel


École secondaire Gérard-Fillion

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Avec une enfance mouvementée  et un déficit d’attention majeur, Pierre-Luc Michel était le candidat idéal pour le décrochage scolaire alors qu’il était adolescent. Heureusement, le sport et quelques personnes significatives l’ont sauvé. Aujourd’hui éducateur spécialisé à l’École secondaire Gérard-Fillion, il utilise les sports pour créer des liens avec les jeunes en difficultés et donner au suivant. Que ce soit en créant une ligue de ballon-chasseur, des activités de techniques de combat ou de lutte olympique, il parvient ainsi, à son tour, à faire une différence dans le parcours cahoteux de nombreux jeunes.




LAURÉATAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Antoine Lachance


Polyvalente de L’Ancienne-Lorette

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Dès son arrivée à la Polyvalente de L’Ancienne-Lorette en 1re secondaire, Antoine Lachance s’est rapidement distingué par ses aptitudes naturelles à défendre les plus vulnérables et à prendre soin des autres. Rapidement, il a été invité à se joindre au groupe des Aidants secrets, dont le mandat est de lutter contre les actes d’intimidation, ainsi qu’à celui des Sentinelles de l’aide. Aujourd’hui élève finissant, Antoine est devenu l’un des jeunes les plus actifs dans les mille et un projets qui animent la vie étudiante et est convaincu qu’il est possible d’agir pour changer des choses dans son milieu. 




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Marianne Jasmin


Académie Antoine-Manseau

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Pour certaines personnes, il y a mille et une raisons de se faire un sang d’encre ou de se mettre de la pression jusqu’à n’en plus dormir. Marianne Jasmin, élève de 5e secondaire à l’Académie Antoine-Manseau, avoue ne pas avoir ce profil, mais sait que plusieurs élèves qu’elle connaît vivent beaucoup de stress en raison de la performance scolaire. Déjà pleinement impliquée dans la vie étudiante de son école depuis sa 1re secondaire, elle a souhaité, il y a deux ans, en faire un peu plus pour ses camarades qui se rendent presque malades à la veille d’un examen. Voilà comment est née la Semaine antistress!




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Sarah-Ève Tremblay


Polyvalente de Normandin

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Sarah-Ève Tremblay est une virtuose de la vie. Douée pour la musique, dotée d’une voix en or, cette finissante de la Polyvalente de Normandin veut partager son don avec le public, quel qu’il soit, où qu’il soit. Pour elle, le chant et la musique sont de formidables moyens d’expression, mais aussi de bonnes façons de permettre à chacun de vivre des émotions, de se sortir d’un quotidien souvent axé sur l’individualisme et la surconsommation. Un retour aux sources. À l’essentiel. À ce qui est vrai, authentique. C’est pourquoi elle s’emploie à monter sur scène pour diffuser largement les pièces de son répertoire, entre les murs de son école comme à l’extérieur, dans sa communauté.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE ENGAGÉ

Noémie Meunier-Proulx


École secondaire Des Lacs

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Pratiquement tous les soirs de la semaine, on retrouve Noémie Meunier-Proulx au gymnase de l’École secondaire des Lacs. Capitaine de l’équipe de volleyball juvénile et entraîneuse de l’équipe benjamine de 2e secondaire, elle souhaite transmettre sa passion du volleyball aux plus jeunes. L’élève de 5e secondaire assume également les fonctions de ministre des finissants au sein du conseil étudiant, assurant ainsi la coordination de l’album et du bal des finissants. La jeune fille timide et réservée qu’elle était à son arrivée au secondaire a fait place à une jeune femme articulée et fonceuse qui souhaite aujourd’hui devenir commentatrice sportive




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Stéphanie Bovet


Séminaire Saint-François

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Adolescente enthousiaste, souriante, connue de tous grâce à ses multiples implications dans la vie étudiante et présentant des notes généralement bien au-delà de la moyenne, Stéphanie Bovet a tout de l’élève modèle qui profite au maximum de ce que la vie lui amène. Mais bien peu de gens savent à quel point l’élève de 5e secondaire au Séminaire Saint-François doit, en raison de sa paralysie cérébrale, faire des pieds et des mains pour maintenir la cadence. Qu’à cela ne tienne, malgré les heures et les heures d’études, la passion qu’elle entretient pour la scène vient à bout de tous les moments de doute et de découragement.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Justin Frappier


Cavelier-De LaSalle

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Nombreux sont ceux qui s’empêchent de s’affirmer, par crainte du regard des autres. Justin Frappier, en raison de son trouble modéré du langage, de sa dyslexie et de sa dysorthographie, a longtemps fait partie de ces personnes qui se terrent dans l’inaction par peur du jugement. Mais depuis qu’il a choisi de se débarrasser de ses barrières, il en veut toujours plus. Fondateur de la coop étudiante Comité vert, conférencier sur la persévérance scolaire et membre du club de robotique, l’élève de 2e secondaire en adaptation scolaire à l’école Cavelier-De LaSalle étonne par son assurance et sa progression.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Mégane Fortin


École secondaire Charles-Gravel

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Mégane Fortin est de ces personnes qui sont plus grandes que leur handicap. Cette élève de troisième secondaire à l’école Charles-Gravel doit en effet composer avec la surdité, conséquence d’une méningite qui a frappé quand elle avait deux ans. Avec l’aide de technologies et au prix d’efforts constants, Mégane a appris à parler. Un défi pour quelqu’un qui ne s’entend pas. Défi qu’elle relève avec brio. Si bien qu’elle a pu entreprendre un projet original pour démystifier la réalité des personnes malentendantes : une vidéo, dans laquelle elle met à profit son talent pour les arts visuels et dont elle assure la narration.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Raphaël Beaudoin


École secondaire Cité étudiante de la Haute-Gatineau

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D’aussi loin qu’il se souvienne, Raphaël Beaudoin a toujours eu des difficultés d’apprentissage. Il se sentait différent et avait une piètre estime de lui-même. En 3e secondaire, il échoue et doit recommencer son année scolaire. Insistant pour poursuivre dans le cheminement régulier, Raphaël prend alors conscience de l’importance de réussir ses études et, pour cela, de saisir l’aide qu’on lui offre à la Cité étudiante de la Haute-Gatineau. Depuis, Raphaël met les bouchées doubles et sa confiance ne fait qu’augmenter. L’élève de 5e secondaire se sent maintenant prêt pour le cégep, la voie d’accès vers les études de droit auxquelles il aspire.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Soccer au coeur


École primaire et secondaire Sacré-Coeur

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À l’École primaire et secondaire Sacré-Cœur, des élèves se sont regroupés, il y a 3 ans, pour former une équipe de soccer intérieur. Ils aimaient ce sport et ont voulu partager leur passion. Depuis, une deuxième équipe s’est ajoutée, ce qui permet à plus d’une vingtaine d’élèves de l’école, filles et garçons de la 1ère à la 4e secondaire, de pratiquer un sport qu’ils aiment, de renforcer leur esprit d’équipe et leur sentiment d’appartenance en plus de participer aux compétitions du Réseau du sport étudiant du Québec. Passion, plaisir et esprit d’équipe, voilà comment résumer le projet Soccer au cœur. Un projet qui va bien au-delà du sport.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

La gang des petits déjeuners


École secondaire des Grandes-Marées

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Ventre affamé n’a point d’oreilles. Cet adage de Jean de La Fontaine, les jeunes de l’école secondaire des Grandes-Marées sont nombreux à avoir compris combien il est vrai grâce à une brillante initiative. Voyant que plusieurs élèves se pointaient à l’école le ventre vide, les quinze jeunes du programme de formation préparatoire au travail ont décidé de réunir les conditions gagnantes pour permettre à tous de commencer la journée du bon pied. C’est ainsi que sept jours sur les neuf que dure un cycle, la « Gang des petits déjeuners » prépare des rôties et sert le petit déjeuner aux élèves qui en font la demande. Résultat : leurs collègues sont davantage disposés à suivre leurs cours, la concentration est au rendez-vous et la reconnaissance de ceux qui en bénéficient est évidente.




LAURÉATAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Bagages


École secondaire Paul-Gérin-Lajoie-d'Outremont

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Quand un mur s’érige entre deux réalités qui cohabitent, il faut trouver le moyen de le faire tomber. Avec le projet Bagages, des enseignantes de l’école secondaire Paul-Gérin-Lajoie-d’Outremont ont encouragé des élèves en classe d’accueil, c’est-à-dire des adolescents nouvellement arrivés au Québec, à partager, par l’entremise des arts de la scène, les moments marquants de leur parcours migratoire pour ainsi contribuer à faire tomber ce mur de la méconnaissance de l’autre. Un projet aux retombées sociales palpables qui prennent vie cette année à travers la production d’un documentaire.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

Semer, pousser, s'envoler!


École secondaire Jean-de-Brébeuf

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Avoir plein d’idées vertes, c’est bien, mais les concrétiser, c’est encore mieux! C’est le défi qu’ont choisi de relever les membres du comité EVB (École verte Brundtland) de l’école secondaire Jean-de-Brébeuf en mettant sur pied le projet « Semer, pousser, s’envoler! » à l’hiver 2014. Cultiver des légumes sur le toit de l’école, verdir les abords de celle-ci et, pourquoi pas, favoriser le retour des papillons monarques dans le secteur : autant d’ambitions qui ont occupé les temps libres d’une dizaine d’adolescents convaincus.




LAURÉATAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Martin Thibault


École secondaire Jean-de-Brébeuf

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Demandez à ceux qui connaissent Martin Thibault de nommer la première chose qui leur vient à l’esprit lorsqu’ils pensent à cet enseignant en éducation physique de l’école secondaire Jean-de-Brébeuf, et ils diront tout de go : basketball. Joueur de talent lors de son adolescence, entraîneur depuis 25 ans et responsable du programme de basketball à Jean-de-Brébeuf, il a vu sa passion pour ce sport le conduire vers l’enseignement. Une passion dont il se sert aujourd’hui pour favoriser la persévérance scolaire des jeunes garçons, leur faire vivre des réussites, les préparer à devenir des citoyens responsables et les convaincre qu’ils sont maîtres de leurs choix et de leurs succès.




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Guy Labelle


Dorval-Jean-XXIII

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Prendre part à un ultramarathon exige sans nul doute une bonne dose de persévérance, une excellente capacité d’endurance, une forte résilience et une détermination en béton. Ces qualités, Guy Labelle les déploie lorsqu’il entreprend ce type de course, bien entendu, mais aussi lorsqu’il revêt son habit d’enseignant en éducation physique à l’école secondaire Dorval-Jean-XXIII. Car c’est avec cette attitude d’ultramarathonien que, jour après jour, il accompagne, entraîne et encourage les centaines d’élèves qui participent aux diverses activités sportives dans lesquelles il s’implique généreusement.




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Steeve Bolduc


École secondaire de l'Odyssée / Dominique-Racine

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La différence, Steeve Bolduc la vit depuis près de 30 ans. Ce technicien en éducation spécialisée de l’école secondaire de l’Odyssée/Dominique-Racine côtoie, jour après jour, des jeunes déficients intellectuels. Par son immense dévouement, par la confiance qu’il place en eux et par le biais de petits et grands projets, il les outille, les accompagne, les prépare à la vie qui les attend après leurs études. « Monsieur Steeve » est un semeur. Il sème les graines qui permettront à ces jeunes de récolter quelque chose d’essentiel : l’autonomie, la capacité d’aller vers les autres et, surtout, la foi en leurs rêves et en leur avenir.




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Benoît Tolszczuk


École secondaire de l'Île

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Voilà plus de 20 ans que Benoit Tolszczuk encourage les jeunes à s’engager à l’École secondaire de l’Île. Au fil des ans, il aura contribué à l’élaboration de trois projets éducatifs et à la mise sur pied d’une multitude d’initiatives ayant pour effet de mobiliser les jeunes, comme les activités du passage primaire-secondaire et le gala de la vie parascolaire, pour ne nommer que celles-là. Chaque jour, cet animateur à la vie spirituelle et à l’engagement communautaire (AVSEC) vise, par ses actions, à favoriser le développement du plein potentiel des élèves, des actions qui contribuent à l’accroissement concret de leur sentiment d’appartenance.




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Chaza Akoum


Pierre-Laporte

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Avant de découvrir les vertus bénéfiques de l’engagement étudiant, Chaza Akoum vivait en vase clos, subissait diverses formes d’intimidation et souhaitait surtout passer inaperçue. Puis, un jour de 2e secondaire, elle s’est retrouvée par hasard dans le local de la vie étudiante et a été invitée par les élèves qui y préparaient l’activité de Noël à suggérer des idées. C’est à ce moment que tout a commencé à changer pour l’élève de l’école secondaire Pierre-Laporte. Aujourd’hui en 5e et présidente du conseil des élèves, l’adolescente est de toutes les initiatives dans le but de créer un milieu de vie stimulant et enrichissant.




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Cloé Hudon


École secondaire Charles-Gravel

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Cloé Hudon a la bougeotte. Cette finissante du programme d’éducation internationale à l’école secondaire Charles-Gravel présente en effet une impressionnante feuille de route. Entre les études, la pratique d’activités physiques et le travail, elle cumule nombre d’engagements sur la scène politique de son école et joint ses efforts à des projets communautaires qui sèment la joie et rendent la vie plus douce à d’autres. Sa motivation, elle la trouve dans ce désir constant d’aider autrui. Rendre service à son prochain est, pour elle, une bonne façon de saluer l’investissement de celles et de ceux qu’elle aura côtoyés tout au long de son passage au secondaire : les enseignants et les membres du personnel qui contribuent, chaque jour, à animer la vie de son établissement scolaire, un lieu qu’elle aime et qui restera gravé dans ses souvenirs.




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Cassandra Leblanc


École secondaire Hormisdas-Gamelin

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À l’École secondaire Hormisdas-Gamelin, Cassandra Leblanc vibre pour le chant et le théâtre. Au fil des ans, l’élève de 5e secondaire a su donner vie à une multitude de projets artistiques. Membre de la troupe de théâtre L’Escapade de Buckingham depuis l’âge de 8 ans, Cassandra a aussi pris part à quatre éditions de Secondaire en spectacle. Cette fois, elle met son talent pour les arts de la scène et l’organisation d’événements au service de la Fondation canadienne des maladies inflammatoires de l’intestin en produisant un spectacle de talents qui aura pour but d’amasser des fonds pour la construction d’une aile de recherche au Centre hospitalier pour enfants de l’Est de l’Ontario (CHEO).




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Michaël Larivière


École secondaire Louis-Jacques-Casault

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Si l’on questionnait des élèves en cheminement particulier à l’école secondaire Louis-Jacques-Casault au sujet des gens qui les inspirent, plusieurs mentionneraient sans doute le nom de Michaël Larivière, un camarade de classe. Car au-delà de son léger retard intellectuel qui occasionne des difficultés d’apprentissage et de l’annonce récente de sa leucémie, le jeune homme de 19 ans incarne l’esprit même de la persévérance, de la résilience et du dépassement. Élu président de classe, passionné de théâtre, d’écriture et de chant, Michaël vit au jour le jour, apporte son aide à ceux qui l’entourent et rêve de fonder sa propre troupe de théâtre.




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Jean-Michel Bouchard


École secondaire des Grandes-Marées

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Pendant une période sombre de sa vie, Jean-Michel Bouchard, étudiant à l’école secondaire des Grandes-Marées, « gelait » son mal de vivre en consommant de la drogue.  Ce qui lui est apparu comme une solution pour fuir la réalité s’est rapidement transformé en un piège, en une prison. Une prison qui empêchait ce jeune homme de prendre son envol, de déployer toutes ses forces et ses capacités, de se réaliser. Une cure de désintoxication aura été vaine. Le désir de consommer et de voir ses problèmes s’évaporer était plus fort. Jusqu’à ce qu’il réfléchisse à son avenir, à ses rêves, à ce qui était réellement important pour lui. Ce qui lui aura permis de vaincre sa dépendance et de garder le cap? Le désir de fonder une famille et de décrocher un emploi valorisant. Ce sont ces objectifs qui l’ont incité à prendre le contrôle de sa destinée.




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Sunobar Asifi


École secondaire Mont-Bleu

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À l’École secondaire Mont-Bleu, Sunobar Asifi est un modèle exceptionnel d’intégration et de persévérance. Il y a à peine deux ans et demi, elle arrivait au Canada avec tout à apprendre. Originaire de l’Afghanistan, elle n’y avait été que très peu scolarisée. Sans compter qu’un handicap visuel dont elle souffre depuis la naissance l’oblige à relever de nombreux défis quotidiens. Aujourd’hui, à l’entendre, on dirait presque qu’elle a toujours parlé français. À la voir, on ne peut qu’être impressionné par l’ampleur de sa volonté et de son incroyable force de caractère qui la poussent désormais à s’engager dans des efforts de sensibilisation pour la cause des personnes non-voyantes.




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Pour Anaïs Saucier-Lafond, la pratique du violon depuis l’âge de 5 ans, à raison de quatre à cinq heures quotidiennement, a largement contribué à forger sa personnalité d’adolescente déterminée, disciplinée, organisée et audacieuse. Aujourd’hui présidente du conseil étudiant, capitaine de l’équipe de natation et vice-présidente de la coop étudiante L’économe, l’élève de 5e secondaire au Collège François-de-Laval voit dans son engagement étudiant une façon concrète de maximiser l’influence des élèves dans l’amélioration de leur milieu de vie.




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Gabriel Diotte


École secondaire André-Laurendeau

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Nombreux sont les jeunes garçons qui rêvent d’évoluer dans la Ligue nationale de hockey. Pour Gabriel Diotte, élève de 3e à l’école secondaire André-Laurendeau et passionné de hockey, c’est bien différent. Souffrant de neurofibromatose, une sorte de désordre génétique qui a provoqué chez-lui des complications dont une tumeur cérébrale bénigne, un gliome optique, une arthrose congénitale du tibia et du péroné, et des problèmes dans l’apprentissage et le langage, le rêve se situe à un autre niveau : terminer son secondaire, devenir électricien… et pouvoir simplement un jour rechausser ses patins. Il faut tout pour y parvenir !




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Marie-Ève Chevarie


Collège des Hauts-Sommets

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Aider à pratiquer et à avoir confiance un élève qui va se produire à Secondaire en spectacle, en assister un autre dans la préparation d’une conférence sur la toxicomanie et accompagner celui qui vit un deuil après le décès de son meilleur ami : voilà le type de projets qui tapissent le quotidien de Marie-Ève Chevarie, orthopédagogue au Collège des Hauts Sommets. Des projets qui, combinés à ses nombreuses interventions en soutien pédagogique, lui permettent de pratiquer la relation d’aide sous tous ses angles et ainsi de contribuer directement au succès des jeunes qu’elle côtoie jour après jour.




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Janick Lévesque


Cité étudiante Roberval

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Janick Lévesque est partie de loin. Cette finissante de la Cité étudiante Roberval a vécu des problèmes personnels qui ont pesé lourd sur ses épaules. Si lourd qu’elle en est venue à négliger ses études et son propre équilibre. Ses résultats scolaires ne cessant de décliner, elle s’est retrouvée au Transit, un cheminement adapté aux élèves qui éprouvent des difficultés d’apprentissage. Dans ce groupe fréquenté par d’autres jeunes qui, comme elle, manquaient de motivation, elle s’est remise en question. Que voulait-elle faire de sa vie? Souhaitait-elle poursuivre dans la voie engagée? Certainement pas. Quelques minutes d’une extraordinaire lucidité auront suffi à lui faire prendre un virage majeur. Aujourd’hui, Janick est un chef-d’œuvre d’équilibre, de persévérance, de constance et de résilience. Elle a résolument mis le cap sur la réussite de sa vie.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Nathaniel Huot-Lavoie


École primaire et secondaire Sacré-Coeur

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Avec un diagnostique de TDAH, de dyslexie et de dysorthographie, pas facile de performer dans les études. Nathaniel Huot-Lavoie a cependant choisi de réussir malgré tout. Élève de 4e secondaire à l’École primaire et secondaire Sacré-Cœur, le jeune homme de 18 ans avoue avoir trimé dur. Dès le primaire, il a intégré une classe à besoins spéciaux. Au secondaire, il a pris la voie du cheminement particulier. Il y a trois ans, toutefois, il a réalisé un exploit que peu d’élèves ont accompli : réussir le passage du cheminement particulier au cheminement régulier. Son secret? Oser demander de l’aide et accepter de mettre les bouchées doubles, et même triples, pour réaliser son rêve de devenir ambulancier.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE

DLRtv


École de la Rive

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En 2011, quand l’École de la Rive, située à Lavaltrie, a hérité d’équipements professionnels de production télévisuelle dans le but de familiariser les élèves avec le domaine, elle y a vu une occasion unique de se créer une toute nouvelle personnalité. Depuis, grâce à l’implication sans limite de Michel Tremblay, enseignant en histoire et monde contemporain, et de plusieurs élèves, DLRtv est devenu un véritable phénomène dans la région. Comptant à son actif plus de 200 productions, le studio de télé étudiant est sollicité de toutes parts et a contribué à redorer la réputation de l’établissement.




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Alexis Landry


Collège des Hauts-Sommets

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C’est en 6e année du primaire qu’Alexis Landry a fumé son premier joint. Encouragé par des amis plus vieux que lui, il y a vu une façon de s’imposer, de se faire un nom, de se révolter contre les sarcasmes et sa faible estime de lui-même dus à ses lourdes difficultés d’apprentissage. Puis la descente aux enfers s’est accentuée jusqu’à ce qu’il atteigne le fond. Aujourd’hui élève de 5e secondaire au Collège des Hauts Sommets, Alexis a repris le dessus. S’abstenant de drogue depuis 18 mois, il lutte quotidiennement pour aller de l’avant, s’ouvre aux autres, réussit ses études, fait du bénévolat et est perçu comme un modèle de persévérance.




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Alyssa Chouinard


École secondaire de la Vallée-des-Lacs

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Accroître le sentiment d’appartenance des élèves dans une école qui en compte seulement une centaine, cela peut nécessiter beaucoup de détermination et de conviction. Ces deux qualités, Alyssa Chouinard, élève de 5e à l’École secondaire de la Vallée-des-Lacs, s’en sert abondamment pour créer un milieu de vie dynamique où il fait bon se retrouver. C’est ainsi que cette actuelle première ministre du Parlement étudiant aide à la préparation de repas du midi, offre de son temps au Club des petits déjeuners, au Café des arts et au journal étudiant, en plus d’avoir contribué activement au projet de relance de la radio étudiante et à celui de l’aménagement de la cour d’école. 




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David Gabor


Dorval-Jean-XXIII

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La musique fait partie de la vie de David Gabor depuis qu’il est tout petit. À six ans, il commençait des leçons de piano. Aujourd’hui, il poursuit ses apprentissages musicaux à l’École secondaire Dorval-Jean-XXIII, où il se spécialise en percussions. Mais bien au-delà du plaisir de jouer, l’élève de 4esecondaire trouve dans la musique, tout comme dans les sciences – une autre passion –, une façon de s’engager dans la vie étudiante par l’intermédiaire de différents ensembles musicaux et de faire rayonner son école grâce à des tournées musicales au Québec et en Europe.




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Corianne Guénette


École primaire et secondaire Sacré-Coeur

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De l’énergie, Corianne Guénette en a à revendre! Élève de 5e secondaire à l’École primaire et secondaire Sacré-Cœur, la jeune femme ne manque pas une occasion de partager son amour de la vie. Son talent inné pour les communications l’amène d’ailleurs à faire une véritable différence autour d’elle. Que ce soit à titre de journaliste au sein du Journal L’Étudiant Outaouais, de députée au sein du Gouvernement scolaire, d’organisatrice du voyage de fin d’année, de bénévole auprès des élèves du primaire ou de participante à un voyage humanitaire au Guatemala, Corianne sème la joie de vivre et la bonne humeur partout où elle passe.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Edward Ellington


Cavelier-De LaSalle

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La vie d’Edward Ellington bat littéralement au rythme de la danse. S’il est assis, il ne faut pas plus que quelques minutes pour que ses pieds se mettent à s’agiter et à reproduire les pas d’une quelconque chorégraphie. C’est justement cette passion pour la danse qui a permis à cet élève, maintenant âgé de 16 ans et en 3e secondaire à l’école Cavelier-De LaSalle, de surmonter ses difficultés d’apprentissage en travaillant avec acharnement et de reprendre le chemin d’une classe régulière après un passage au programme de prolongement de cycle. Devenu un modèle de persévérance, Edward contribue maintenant à l’essor de la danse dans son école.




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Marie-Claude Stébenne


École secondaire André-Laurendeau

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Pour Marie-Claude Stébenne, le théâtre est un outil de prédilection pour favoriser le développement global des adolescents. Celle qui enseigne cette discipline artistique à l’école secondaire André-Laurendeau a tout mis en place pour permettre aux élèves de découvrir le plaisir de la scène et de s’exprimer à travers lui. Par des cours optionnels en fin de journée, des midis théâtre, des sorties pour assister à des représentations, la supervision de stages dans des milieux professionnels, la coordination de projets spéciaux et l’adaptation de pièces l’année durant, elle dit créer simplement les occasions de former, dès aujourd’hui, les citoyens de demain.




FINALISTEAVENIR PROJET ENGAGÉ - ENTREPRENEURIAT, AFFAIRES ET VIE ÉCONOMIQUE
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Après le visionnement du documentaire Waste Land, qui traite de l’artiste Vik Muniz et qui propose une incursion dans le quotidien des trieurs de déchets du plus grand dépotoir à ciel ouvert au monde, des élèves de l’école Horizon Jeunesse ont voulu susciter une prise de conscience collective à propos de notre surproduction de déchets. À travers une démarche artistique engagée nommée Le Dépotoir des sentiments, les élèves ont multiplié les actions de sensibilisation et proposé des pistes de solution qui ont permis, en fin de compte, d’observer des changements graduels de comportement au sein de l’école, mais aussi dans leur propre foyer.




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Laurie-Anne Roy


École secondaire Daniel-Johnson

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Consciente que certains pays d’Afrique et d’Asie disposait d’une eau avec une teneur naturelle trop élevée de fluorure, ce qui peut la rendre impropre à la consommation, Laurie-Anne Roy s’est mise en tête de découvrir une méthode facile et peu coûteuse pour enrayer ce problème. Un ambitieux projet qui a conduit l’élève de 5e à l’école secondaire Daniel-Johnson à la finale 2015 de l’Expo-sciences pancanadienne. L’aplomb et la détermination dont fait preuve l’adolescente de 17 ans sont transposés dans toutes les sphères de sa vie : études, vie étudiante, engagement bénévole, conseil étudiant, arts, sports et sciences!




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Gilbert Trudel


École secondaire Paul-Gérin-Lajoie-d'Outremont

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S’affichant comme une personne réfractaire à toute forme d’individualisme, Gilbert Trudel, enseignant de cinéma et d’art dramatique à l’école secondaire Paul-Gérin-Lajoie-d’Outremont, crée depuis des années des occasions d’entraîner les élèves sur le chemin de la collaboration. Mise sur pied de la Semaine des arts, puis de la Saison des arts, conception et adaptation de pièces de théâtre, création du journal culturel étudiant L’IRIS, planification de diverses semaines thématiques et coordination des activités du midi, tous les moyens sont bons pour amener les élèves à travailler ensemble, à vivre l’école autrement, souvent de manière ludique et stimulante, dans le but de générer le désir d’apprendre.




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Bernard Ouellet


École secondaire Camille-Lavoie

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La différence et la diversité, Bernard Ouellet, enseignant en adaptation scolaire à l’école secondaire Camille-Lavoie, les côtoie jour après jour. Chacun de ses élèves vit avec une condition qui lui impose un parcours taillé sur mesure en fonction de son rythme et de ses capacités. Quand monsieur Ouellet accueille l’un de ces jeunes à son arrivée au secondaire, c’est un accompagnement à long terme qu’il lui propose, jusqu’à ce qu’il atteigne suffisamment d’autonomie pour non seulement s’intégrer dans son milieu, mais aussi et surtout pour qu’il puisse y apporter une contribution active. Pour ce faire, l’enseignant l’aide à se mesurer à la vie, à côtoyer différents milieux de travail et à déployer le maximum de ce qu’il a à offrir. Grâce à lui, plusieurs élèves ayant une déficience, un handicap ou encore des troubles d’apprentissage et d’adaptation ont trouvé une place bien à eux sur le marché du travail et ont acquis assez d’autonomie pour fonctionner seuls. Parallèlement à cet engagement, monsieur Ouellet multiplie les contributions à différents comités voués à créer un milieu scolaire où s’épanouissent jeunes et adultes.




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Maxime Drolet


École secondaire Mgr-A.-M.-Parent

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Comme pour plusieurs élèves finissants d’une école secondaire, la fin de l’année scolaire actuelle représentera une nouvelle étape dans la vie de Maxime Drolet. Avec en main son diplôme en formation préparatoire au travail et un autre du programme CFER (Centre de formation en entreprise et récupération), le jeune homme de 21 ans amorcera sa vie de travailleur. Une vie active qui n’aurait jamais été possible sans la persévérance de cet élève de l’école secondaire Monseigneur-A.-M.-Parent, dont le parcours a été ponctué de nombreuses embûches liées à une légère déficience intellectuelle, à des problèmes d’audition et de langage ainsi qu’au syndrome de Kleine-Levin.




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Édith Pilote


École secondaire Camille-Lavoie

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À son arrivée à l’école secondaire Camille-Lavoie, Édith Pilote partait de loin. Vivant avec une déficience légère et une dysphasie sévère qui l’empêche de lire, elle a dû emprunter un parcours scolaire adapté à son rythme et respectueux de ses limitations. Loin d’être un boulet pour elle, l’école est plutôt devenue un tremplin vers l’autonomie et la vie active. Grâce au programme DÉFIS – démarche éducative favorisant l’intégration sociale –, Édith a développé des aptitudes et acquis des compétences qui lui permettront de réaliser un véritable projet de vie. Un projet de vie à sa mesure qui répond à ses aspirations. Travailler dans un milieu qui lui convient, vivre dans un logement adapté, faire elle-même ses emplettes… Autant d’actions autonomes qu’elle peut désormais envisager parce qu’elle aura su, tout au long de son secondaire, consacrer les efforts nécessaires à faire des apprentissages qui lui seront utiles pour la vie.




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Annie Lavigne


École secondaire Grande-Rivière

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Il suffit de voir tous les gens alignés à son bureau, pendant l'heure du dîner, pour comprendre les mille et une responsabilités d'Annie Lavigne. Enseignante à l'école secondaire Grande-Rivière, cette femme au grand cœur est animée par l'idée de développer un monde meilleur. Dévouée et engagée auprès de tous, elle a guidé de nombreux élèves à « donner au suivant ». Annie Lavigne porte plusieurs chapeaux : coordonnatrice du Programme d'éducation intermédiaire de l'IB (PEI), trésorière, organisatrice, formatrice et conseillère. Bien sûr, l'enseignement de la langue espagnole est prioritaire pour elle; ce qui lui est d'ailleurs fort utile lors de ses séjours à l’international!




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

David Juneau-Veillette


École du Mistral

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Dès l’école primaire, David Juneau-Veillette a habitué ses enseignants à un haut taux d’absentéisme – ses absences atteignant parfois quelques semaines consécutives – et à un très faible niveau d’engagement dans ses études. À ses yeux, l’école, dans sa forme traditionnelle, ne suscitait aucun intérêt. Cela s’est poursuivi au secondaire, jusqu’à ce qu’on l’invite à se joindre au groupe d’exploration professionnelle. Depuis, l’élève de l’école du Mistral à Mont-Joli surprend par sa transformation, comme si l’adolescent qu’il est avait enfin trouvé sa propre formule de réussite.




FINALISTEAVENIR ÉLÈVE PERSÉVÉRANT

Mathieu Douroin


École polyvalente Le Carrefour

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À l’âge de 14 ans, Mathieu Douroin, élève à l’école polyvalente Le Carrefour, a failli tout lâcher. Démotivé, il ne trouvait pas sa place à l’école. Mais le lien qu’il a créé avec un professeur de musique est venu renverser la vapeur. Mathieu a commencé à passer plus de temps à l’école et s’est découvert une passion pour la musique et l’animation. Malgré les embûches et le découragement, le jeune homme a choisi de persévérer pour réussir ses études. Aujourd’hui, il est sur le point de terminer sa formation préparatoire au marché du travail. Son but? Devenir technicien en loisirs afin de motiver d’autres jeunes comme lui à participer à la vie étudiante et à s’engager dans leurs études.




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Gabriel Boily


Cité étudiante Roberval

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Gabriel Boily a le cœur sur la main. Pour lui, la pauvreté et la solitude sont inadmissibles. Il aura fallu qu’une collègue de l’école lui confie que payer quelques dollars pour participer à une activité somme toute abordable était difficile pour elle, pour que s’éveille sa fibre du mécénat. Depuis, il s’est investi dans nombre d’initiatives susceptibles d’adoucir le quotidien de personnes moins nanties. Doté d’un caractère volontaire, d’une grande empathie et d’une énergie débordante, cet élève de quatrième secondaire à la Cité étudiante Roberval peut aussi bien veiller à l’organisation d’un spectacle d’envergure et siéger à des comités que lancer des projets spontanément lorsqu’une occasion se présente ou lorsqu’un besoin se fait sentir autour de lui. Un modèle de leadership, de générosité et de persévérance au service des siens.




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Les Palettes pas « lettes »


Polyvalente Jean-Dolbeau (Le Tournant)

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Certaines personnes parviennent à réaliser des merveilles à partir de presque rien. C’est le cas des élèves du cours de menuiserie du pavillon Le Tournant de la Polyvalente Jean-Dolbeau. Ils ont entrepris, avec l’aide de leur professeur, Denis Perron, un ambitieux projet de récupération du bois de « palettes » utilisées dans le domaine de la manutention pour le transformer en magnifiques chaises Adirondack ainsi qu’en jolies tables d’appoint. Démonter les palettes, trier les pièces de bois, les traiter, les couper, les assembler, donner une belle finition au mobilier : les apprentis menuisiers réalisent toutes les étapes de production. En plus d’apprendre les règles de l’art de la menuiserie, ces jeunes développent une foule de compétences et d’aptitudes qui leur serviront toute la vie. Plus encore, ils goûtent le plaisir de la réussite, la joie de créer et la satisfaction de mener un projet, du début à la fin. Une initiative à la fois écologique, pratique et éducative qui permet à des jeunes de se découvrir des talents? Qui dit mieux?




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Emmanuel Archambault


École secondaire Mont-Bleu

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Rien ne peut décourager Emmanuel Archambault. Pas même les troubles d'apprentissage. Déterminé et respectueux, l'élève de 5e secondaire à l’école secondaire Mont-Bleu fait preuve d'une volonté de réussir peu commune. Des heures supplémentaires, il n'a pas peur d'en faire! La récupération fait partie de son quotidien. Ses enseignants ne peuvent rien lui refuser, tant son désir de réussir est grand. À 19 ans, Emmanuel est un modèle de courage et de persévérance pour ses pairs. Le jeune homme obtiendra prochainement son diplôme d'études secondaires, fin prêt à réaliser son rêve de devenir mécanicien de véhicules lourds routiers. 




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Dans la petite municipalité de moins de 1 000 habitants de Saint-Cyprien, située dans la MRC des Etchemins, l’accès à des cours spécialisés se fait plutôt rare. Constatant la possibilité d’offrir des cours d’initiation à l’utilisation d’un ordinateur, de différents logiciels et des réseaux sociaux, Ariane Rancourt, une élève de 5e secondaire à l’École des Appalaches, a saisi l’occasion pour monter de A à Z un programme de formation en informatique spécialement destiné à une clientèle adulte. Son programme d’une quinzaine d’heures réparties sur 10 semaines a su plaire aux participants, tous âgés de 30 à 70 ans, et pourrait même se transformer en petite entreprise.




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Steven McAllister


École secondaire de la Seigneurie

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Il suffit de bien peu de choses et de bien peu de temps pour qu’une vie bascule. En mars 2012, Steven McAllister, garçon énergique de 12 ans, passionné de hockey, l’a appris à ses dépens. En pleine partie, une rupture d’anévrisme au cerveau vient le foudroyer sur le banc de son équipe. Le garçon est inerte, ne revient pas à lui. Les médecins sont unanimes et pessimistes. Ils n’y peuvent rien : Steven va partir dans les prochaines heures. Mais le jeune homme est un battant. Contre toute attente, il s’accroche, subit des opérations et s’en sort. Puis s’amorce un long combat pour reconquérir son corps et reprendre ses études. Aujourd’hui en 4e secondaire à l’école de la Seigneurie, Steven est un véritable miraculé!




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Sur quelle roue voulez-vous rouler?


Polyvalente des Abénaquis

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Il y a quelques années, après le décès de sa cousine dans un accident de la route causé par le conducteur ivre de la voiture dont elle était passagère, Samantha Vachon, élève de la Polyvalente des Abénaquis, s’est dit qu’elle devait faire quelque chose pour éviter qu’un tel drame se reproduise dans son entourage. De cette volonté est né l’an dernier le projet Sur quelle roue voulez-vous rouler?, qui propose aux élèves de 5e secondaire de vivre leur vie, le temps de relever quelques défis en fauteuil roulant, telle qu’elle serait s’ils perdaient l’usage de leurs jambes dans un accident de la route. Un exercice qui a certainement eu l’effet dissuasif recherché sur plusieurs des 170 participants en deux ans.




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Liette Prémont


École secondaire de la Seigneurie

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En 30 ans de carrière comme enseignante d’arts plastiques, Liette Prémont a vu passer des milliers d’adolescents de tous les styles et de tous les genres. Chaque fois, l’enseignante de l’école secondaire de la Seigneurie a cherché, à l’aide de son sens de l’humour et de son écoute, à alimenter par les arts leurs passions, à les pousser vers la réalisation de soi et à s’ouvrir sur le monde. Projets de création mobilisateurs, concours de graffitis et de photographies, voyages culturels, visites de musées, événements de diffusion des créations, Liette Prémont a fait exploré mille et une avenues créatives à ses élèves.




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Élizabeth Lamontagne


Collège Esther-Blondin

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Membre du programme des leaders du Collège Esther-Blondin, Élizabeth Lamontagne, élève de 5e secondaire, s’engage avec énergie dans chaque projet qu’elle entame. Par exemple, ce fut le cas lorsqu’elle a plaidé auprès de la direction, à titre de ministre de l’Environnement du gouvernement étudiant, pour la mise en place d’un nouveau système de recyclage et de compostage. Alors, quand la jeune fille a dit qu’elle allait sous peu courir un marathon afin d’amasser 5 000 $ au profit de la Fondation Centre de cancérologie Charles-Bruneau, elle qui pourtant n’avait jamais pratiqué la course à pied, personne n’a même songé à mettre en doute sa détermination.




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Coralie Bergeron


École secondaire de la Seigneurie

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Passionnée pour la pâtisserie, Coralie Bergeron s’est mise un jour à confectionner des gâteaux pour toutes sortes d’événements : activités sportives à l’école, anniversaires, baptêmes, showers de bébé, mariages et autres. Puis, la passion de l’entrepreneuriat s’est installée à son tour. Depuis ce temps, l’élève de 4e secondaire de l’école de la Seigneurie, par l’intermédiaire de son entreprise Les pâtisseries de Chocoralie, produit des gâteaux chaque semaine, s’engage socialement et a même remporté le premier concours Ton idée Glambition, signé La Ruche Québec, concours qui encourage l’entrepreneuriat au féminin.




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SkateNorm


Polyvalente de Normandin

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Quand six jeunes élèves des classes d’adaptation scolaire de la Polyvalente de Normandin se sont lancés dans le projet d’aménager un parc pour pratiquer la planche à roulettes, ils étaient loin de penser que leur idée prendrait autant d’ampleur. Au départ, leur concept prévoyait des installations sommaires pour pratiquer leur sport. Au fil de leurs démarches, des adultes et d’autres jeunes y ont cru jusqu’à en faire un projet d’envergure dont les retombées dépassent largement la cour d’école et dont toute la ville de Normandin profitera. Leurs alliées : leur éducatrice spécialisée, l’école et la Maison des jeunes. L’initiative de jeunes qui souhaitaient avoir un espace aménagé et sécuritaire pour pratiquer leur sport est ainsi devenue l’entreprise de toute une communauté. Ce faisant, ils persévèrent à l’école et roulent sur la voie de la réussite.




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Michel Turcotte


Polyvalente de l'Érablière

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Il y a un peu plus d’un an, Michel Turcotte se lançait dans une ambitieuse aventure qui allait changer sa vie, celle de sa famille, et qui ne laisserait personne indifférent. Retenu parmi les 15 participants de l’émission de télévision « Maigrir pour gagner : le défi du Québec », animée par Chantal Lacroix, l’enseignant de mathématiques à la Polyvalente de l’Érablière a fait le grand saut et a perdu 150 livres en 10 mois. Il a complètement transformé ses habitudes de vie, devenant un modèle de persévérance pour les jeunes. Aujourd'hui, il a encore plus d'énergie pour pousser ses élèves à se dépasser et à s'impliquer dans ses projets!




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Juliette Thibaudeau


École secondaire Hormisdas-Gamelin

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À l’école secondaire Hormisdas-Gamelin, Juliette Thibaudeau, élève de 4e secondaire, s’engage et se dépasse, entraînant les autres à sa suite. Leader positive, elle est un modèle par l’action : elle s’investit dans ce en quoi elle croit, ce qui a pour effet de mobiliser ceux qui l’entourent, et ce, naturellement. Secondaire en spectacle, compétitions équestres, voyage humanitaire et bénévolat font partie de son quotidien. Mais pas question de perdre l’équilibre. Son excellent sens de l’organisation y est sans doute pour quelque chose!




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Vive la joie des villageois


École secondaire Sieur-de-Coulonge

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À l'école secondaire Sieur-de-Coulonge, trois élèves de 5e secondaire : Nadia Bélair, Émilie Graveline et Pier-Luc Graveline sont les trois mousquetaires de leur communauté. Leur mission? Promouvoir la région du Pontiac et laisser leur marque. Se faisant porte-parole des jeunes, ils unissent leurs forces et coordonnent leurs actions pour rendre heureux les petits comme les grands. Vive la joie des villageois est un nom qui représente parfaitement leur projet commun, celui de mettre en œuvre toutes les actions possibles afin de stimuler la vie sociale de leur communauté et de mettre un sourire aux lèvres de tous. Leur plus grande réussite est d'ailleurs d'avoir remis sur pied l'aréna local, important lieu de rassemblement pour les jeunes.




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Lauralie Devin


Polyvalente Jean-Dolbeau

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Quand Lauralie Devin épouse une cause, tout le monde sait qu’elle fera des merveilles, qu’elle y consacrera tout son cœur et qu’elle s’y investira avec plaisir. Véritable touche-à-tout, cette finissante de la Polyvalente Jean-Dolbeau cumule les engagements et prend part aux initiatives qui lui permettent d’aider les autres et d’apporter sa contribution. Douce, souriante, avec une attitude positive contagieuse, elle assume ses fonctions de présidente du conseil étudiant d’une main de maître. Elle porte ainsi la voix de ses pairs jusqu’aux instances de l’établissement et sait se faire entendre des dirigeants. Cette jeune femme peut aisément mener de front un projet pour l’Expo-sciences, la production de l’album de finissants, l’organisation du carnaval de l’école. Entre les études, les Génies en herbe, la pratique du volley-ball et la planification d’activités, Lauralie fait son chemin, sème la bonne humeur et réussit admirablement bien.




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Andrée-Anne Bouchard


Polyvalente des Abénaquis

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Pour Andrée-Anne Bouchard, élève de 5e secondaire à la Polyvalente des Abénaquis, il ne sert à rien d’être partout à la fois si on ne parvient pas à fournir le temps de qualité nécessaire pour que les choses soient bien faites. C’est pourquoi, lorsqu’elle confirme sa présence dans un projet, vous pouvez être assurés qu’elle y mettra tout son cœur pour en faire un succès. De ce fait, il est peu étonnant de la voir impliquée avec énergie au sein du conseil des élèves, du comité des activités du midi et des différents comités pour les finissants, et également auprès d’une élève en classe adaptée et de diverses organisations qui ont besoin de bénévoles.




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Harry Tremblay


École secondaire Charles-Gravel

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Des jeunes au parcours scolaire semé d’embûches, Harry Tremblay en a rencontré plusieurs au cours de sa carrière. À la barre du programme Passage, de l’école secondaire Charles-Gravel, qui propose un enseignement sur mesure aux jeunes de 15 à 18 ans dont la réussite scolaire est compromise, il fait preuve d’une créativité sans bornes pour accompagner les élèves sur le chemin du succès. Il désire mettre au point des approches qui peuvent faire jaillir ce qu’ils ont de meilleur à offrir. Résultat : la quasi-totalité de ces jeunes, qui peineraient à trouver une place dans le système traditionnel, termine le programme avec la motivation nécessaire pour obtenir leur diplôme d’études secondaires ou pour pratiquer un métier qui les passionne. Enseignant hors pair, coordonnateur du programme Passage, entraîneur de hockey junior et responsable de la ligue de hockey des enseignants et du tournoi de la commission scolaire, Harry Tremblay façonne son milieu avec une attitude positive et table sur une approche centrée sur les forces de chacun.




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Coop Polyservice l'Érablière


Polyvalente de l'Érablière

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À la Polyvalente de l’Érablière, la Coop Polyservice est au cœur de bien des réussites. Ce projet, en plus de servir les gens de la communauté, permet à quelque 50 élèves ayant des troubles du spectre de l’autisme ou de santé mentale de développer leurs habiletés personnelles et sociales en vue d’intégrer le marché du travail avec confiance. Ils y vivent des expériences enrichissantes qui mettent leurs forces en valeur et ont la chance de s’engager de façon positive dans leur communauté, faisant ainsi tomber bien des préjugés.




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Christine Poudrier


Séminaire Saint-François

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Quand Christine Poudrier a décidé de transformer une activité scolaire de création d’une peluche en un projet destiné à égayer le quotidien de jeunes enfants moins bien nantis, cette enseignante au grand cœur du Séminaire Saint-François souhaitait faire découvrir à ses élèves la portée sociale des arts. C’est aussi pour générer l’implication des jeunes dans la vie parascolaire de l’école qu’elle a accepté la responsabilité du comité des décors qui s’exécute au bénéfice des différents événements de l’école tels que le Gala culturel, le défilé de mode et les pièces de théâtre. Tout cela afin de rendre l’école vibrante et stimulante pour les jeunes.




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Jade Tremblay


École primaire et secondaire Sacré-Coeur

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Véritable touche-à-tout, Jade Tremblay, élève de 4e secondaire à l’école primaire et secondaire Sacré-Cœur, réussit tout ce qu’elle entreprend. Du dessin au gouvernement scolaire, en passant par le Club des petits déjeuners, la jeune femme s’engage d’abord et avant tout parce qu’elle aime ça. « M’engager me permet de me changer les idées et de m’amuser, ce n’est que du bonheur! » Débrouillarde et organisée, elle « ne fait pas les choses à moitié », ce qui lui vaut d’être fort appréciée des enseignants et des autres élèves de l’école. Tout en priorisant ses études, Jade a trouvé dans l’engagement une façon de s’accomplir tout en rassemblant les jeunes.




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Alexandra St-Pierre


Centre éducatif St-Aubin

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Pour tout obstacle, il y a une solution! Voilà ce qu’Alexandra St-Pierre, élève de 4e secondaire au Centre éducatif Saint-Aubin de Baie-Saint-Paul, se dit chaque jour. Au primaire déjà, son parcours a été parsemé d’embûches. À son entrée au secondaire, elle a dû se joindre à une classe adaptée pour consolider ses acquis. Cette même année, une perte entière de vision dans l’œil droit n’a rien fait pour arranger les choses. Pourtant, Alexandra a su tenir bon. S’investissant à fond dans ses études, elle a réintégré le parcours régulier en seulement une année, et depuis, elle regarde toujours en avant avec l’ambition de réussir coûte que coûte.




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Samuel Roy


Polyvalente Marcel-Landry

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À l’image de nombreux autres adolescents, Samuel Roy s’entraîne dans un gym, participe à des événements sportifs, prend part aux activités parascolaires de son école et fait, à l’occasion, du bénévolat. Dans ses études, l’élève de 4e secondaire à la Polyvalente Marcel-Landry de Saint-Jean-sur-Richelieu tire aussi son épingle du jeu, et il espère obtenir son diplôme au printemps 2016. Il y a pourtant un monde de différences entre Samuel et les autres jeunes de son âge. Une paraplégie spastique le cloue à son fauteuil roulant depuis des années et une paralysie de la luette l’empêche de s’exprimer librement. Malgré cela, son courage, sa détermination et sa persévérance font de lui un élève connu et respecté de tous à son école.




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Laurie Boilard


Polyvalente de Normandin

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Laurie Boilard est un modèle de résilience. Quand on la regarde aujourd’hui, souriante, sûre d’elle-même, engagée dans son milieu scolaire, il est difficile de croire que cette élève de la Polyvalente de Normandin a connu une période sombre. Très sombre. Tous les soirs, au début du secondaire, elle rentrait chez elle la larme à l’œil, épuisée d’avoir donné le meilleur d’elle-même, découragée de ne pas obtenir les résultats escomptés. Jusqu’à ce que l’on comprenne que Laurie doit composer avec un important déficit de l’attention. Constatant sa détresse, une équipe de l’établissement lui a proposé une autre voie vers la réussite : un cheminement en adaptation scolaire. Il y a eu le choc. Puis l’étape de la familiarisation. Cette courte période passée, Laurie a littéralement pris son envol. Elle s'en sort si bien qu'aujourd’hui, elle peut participer à la vitalité de son milieu en représentant les classes d’adaptation scolaire au parlement étudiant. Sa présence au sein des instances et la qualité de son engagement contribuent à bâtir des ponts entre deux mondes : celui du « régulier » et celui des élèves en adaptation scolaire.




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Lucie Rousseau


École secondaire Sieur-de-Coulonge

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Enseignante depuis 20 ans à l’école secondaire Sieur-de-Coulonge, Lucie Rousseau est toujours animée de la même passion. Une passion pour les jeunes, pour l’enseignement, les défis, le dépassement de soi. Engagée auprès de ses élèves, de l’école, de sa communauté, cette femme dynamique et volontaire aura guidé des centaines de jeunes vers la réussite. Pour elle, l’enseignement ne se résume pas à transmettre des connaissances, mais aussi, et surtout, à encourager, à valoriser et à accompagner.




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Philyp Poirier


Polyvalente Nicolas-Gatineau

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Rien ne peut arrêter Philyp Poirier. Pas même d’importantes difficultés d’apprentissage ni un trouble de l’audition centrale! Fonceur et déterminé, l’élève de 5e secondaire à la Polyvalente Nicolas-Gatineau fait preuve d’une maturité peu commune. Reconnu pour sa bonne humeur et son attitude positive, Philyp est apprécié tant de ses enseignants que des autres élèves qui sollicitent sa participation à de nombreux événements dans l’école. Très engagé dans son milieu, il a été élu capitaine de l’équipe du Défi 30 heures, et ce, à l’unanimité. Doté d’un leadership naturel, Philyp est un exemple de persévérance et de don de soi.




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Serre-Vie


École secondaire de Cabano

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Il faut parfois redoubler d’ingéniosité pour élaborer des projets qui donnent le goût aux adolescents de persévérer à l’école. À l’école secondaire de Cabano, René Beaulieu et Eric Forcier, deux membres de l’équipe-école, ont choisi le chemin de « l’estomac » pour arriver à leurs fins. Avec le projet Serre-Vie, ils ont bâti une serre de 3 250 pi2, aménagé un jardin extérieur de la même grandeur et élaboré un programme d’initiation à l’horticulture afin d’amener les jeunes à prendre en charge eux-mêmes la production maraîchère. Résultat? À leur première année de production, les élèves ont récolté plus de 2 700 kg de légumes, qu’ils ont consommés et redistribués dans la communauté. Un franc succès!




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La diversité à L'Odyssée


L’Odyssée-des-Jeunes

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Depuis déjà quelques années, les élèves de la jeune Coop Expo-sciences de l’école secondaire L’Odyssée-des-Jeunes surprennent par leur originalité en mettant sur pied des expositions de grande envergure sur des thèmes variés. Une fois de plus, ces élèves ont redoublé de créativité en organisant, du 15 au 17 avril dernier, l’Expo-sciences La diversité à L’Odyssée. S’inspirant de la variété culturelle de leur propre classe (17 nationalités différentes sur 21 élèves), ces jeunes dysphasiques ont exploré, sous l’angle ouest-africain, la diversité culturelle et linguistique de la francophonie. Tout cela au grand plaisir des quelque 1000 visiteurs accueillis durant l’événement.




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Comité média engagé


École secondaire de l'Odyssée / Dominique-Racine

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Paresseux et apathiques, les jeunes? Pas ceux de l’école secondaire de L’Odyssée / Dominique-Racine! Entre les murs de l'établissement, les jeunes multiplient les projets, donnent au suivant, épousent des causes diverses. C’est justement parce que ces réussites restent trop souvent dans l’ombre que Gabrielle Bédard et une quinzaine d’autres élèves de la troisième à la cinquième année du secondaire ont décidé de jeter un peu de lumière sur leurs projets, par l’entremise du Comité média engagé. Leur objectif : diffuser le plus largement possible les différentes initiatives qui ont cours dans leur établissement. Ils souhaitent déboulonner certains mythes, dont celui selon lequel les jeunes sont centrés sur eux-mêmes et refusent de s’engager. Ce faisant, ils redonnent à leur établissement et, par le fait même, à l’école publique leurs lettres de noblesse. Apparitions dans les médias, articles journalistiques, publication de livres… Sous l’impulsion du Comité, l’école secondaire de L’Odyssée / Dominique-Racine et ses élèves sont plus visibles que jamais!




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Cafesito


École secondaire Mont-Bleu

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À l’école secondaire Mont-Bleu, les 22 élèves de la formation préparatoire au travail ont de quoi être fiers. En quelques mois à peine, ils ont réussi à mettre sur pied, de A à Z, une entreprise florissante, fort appréciée des élèves et des membres du personnel de l’école : Cafesito. En offrant ce service d’alimentation, les membres du projet font bien plus que répondre à un besoin réel dans l’école; ils développent de nouvelles habiletés sociales et professionnelles en plus de vivre une expérience qui les marquera longtemps. En collaborant ensemble, et en misant sur leurs forces respectives, ces jeunes ont réalisé que l’impossible… peut devenir possible.




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Élizabeth Gaulin


Séminaire Saint-François

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Dès l’âge de 3 ans, Élizabeth Gaulin a suivi des cours de danse, une discipline artistique qu’elle a pratiquée à un haut niveau jusqu’à ce qu’une blessure l’oblige à s’arrêter. Mais comme elle dispose d’un fort esprit combatif, l’élève de 5e secondaire au Séminaire Saint-François a fait profiter ses multiples talents artistiques autrement. Comédies musicales, harmonie parascolaire, stage band, galas culturels, pièce de théâtre, soirées-bénéfices, Élizabeth est de toutes les prestations, au grand plaisir des autres élèves, qui bénéficient de ses talents et conseils.




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Ana Luiza Nicolae


Collège Regina Assumpta

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Dotée d’un leadership indéniable, d’une grande vivacité d’esprit et de qualités évidentes d’oratrice, Ana Luiza Nicolae a déjà été porte-parole de la campagne créative contre le cancer du sein Carrément rose, et joue maintenant le même rôle pour le projet de reconstruction sociale Casque noir, dont le but est de créer des espaces de jeu ludiques dans un quartier de Port-au-Prince, en Haïti. Convaincue de l’importance des projets de développement durable, l’étudiante de 5e secondaire au Collège Regina Assumpta s’est jointe au comité UNESCO de son école et a fait partie de la délégation canadienne lors d’une conférence sur le développement durable tenue au Japon.




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Charles Tremblay


École secondaire Charles-Gravel

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Charles Tremblay est de la trempe des leaders. Charismatique et communicateur hors pair, ce finissant de l’école secondaire Charles-Gravel fait partie de ces personnes qui mobilisent les autres, qui les influencent, qui les inspirent. Premier ministre du gouvernement de son école, il sait rassembler ses collègues autour d’idéaux communs et porter les dossiers jusqu’aux instances dirigeantes de l’établissement afin de concrétiser les projets et les initiatives des jeunes. Sportif accompli, élève brillant, jeune homme informé et cultivé, Charles mène une vie équilibrée et se réalise sur tous les plans. Quand on prend connaissance de sa feuille de route, on est loin de se douter qu’il doit déployer davantage d’efforts que ses compagnons pour tout mener de front. Depuis son plus jeune âge, en effet, il a subi près de vingt opérations au cerveau qui ont graduellement mené à une perte majeure de sa vision. Charles sait donc mieux que quiconque qu’avec une bonne dose de détermination, on peut atteindre ses objectifs, quels qu’ils soient. Le sien : devenir premier ministre du Canada.




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Maude Fecteau


École secondaire de l'Île

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Élève de 5e secondaire à l’école secondaire de l’Île, Maude Fecteau est une jeune femme accomplie, épanouie comme peu d’adolescents de son âge. Son secret? L’engagement. S’investissant dans une foule de projets à l’école et dans la communauté, tels que le journal étudiant, Amnistie internationale et l’accompagnement des élèves de 6e année dans leur passage au secondaire, Maude nourrit ses intérêts et développe ainsi plusieurs facettes de sa personnalité. Déterminée à faire une différence ailleurs comme ici, elle croit que chaque petit pas compte pour amorcer un changement. Cette élève dévouée s'applique notamment à modifier certaines habitudes de consommation des élèves et du personnel de son école pour tendre vers une consommation plus responsable.




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Isabelle Gosselin


Polyvalente Nicolas-Gatineau

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Quand on fait face à un groupe d’élèves âgés entre 13 et 15 ans aux profils variés et aux prises avec d’importantes difficultés d’apprentissage, vaut mieux être créatif et tenter d’enseigner autrement. C’est le choix qu’a fait Isabelle Gosselin, il y a trois ans, en quittant l’enseignement des mathématiques pour se consacrer à des élèves en adaptation scolaire de la Polyvalente Nicolas-Gatineau. Par des projets spécifiques et des activités signifiantes, elle crée des liens privilégiés avec ces jeunes qu’elle accompagne au quotidien, favorisant ainsi leurs apprentissages et le développement d’une plus grande autonomie. La clé pour Isabelle Gosselin? Son lien avec les élèves. « Sans cette proximité, je ne pourrais pas avoir le même impact. »




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Isabelle Levesque


École secondaire de Trois-Pistoles

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Pour Isabelle Levesque, enseignante en adaptation scolaire à l’école secondaire de Trois-Pistoles, il n’y a rien de plus stimulant ni de plus gratifiant que de voir dans les yeux de ses élèves l’étincelle de la satisfaction, celle qui leur fait dire « Wow, j’suis capable! ». Pour générer cette étincelle chez des adolescents qui n’ont pas souvent vécu de réussites, elle leur propose des projets entrepreneuriaux. Que ce soit la fabrication de coupe-bagels, de planches à découper ou de savons artisanaux, le montage d’un livre de recettes ou la confection de collations santé destinées à la vente, tous les projets sont bons pour permettre aux jeunes de découvrir leur plein potentiel.




FINALISTEAVENIR PERSONNEL ENGAGÉ

Pascale St-Pierre


École Jean-Gauthier

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